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Validación de una escala sobre actitudes hacia la programación y el pensamiento computacional en docentes de Primaria a partir del método Delphi
dc.contributor.author | González Cervera, Ana | es-ES |
dc.contributor.author | Martín Carrasquilla, Olga | es-ES |
dc.contributor.author | González Arechavala, Yolanda | es-ES |
dc.date.accessioned | 2024-04-23T15:02:19Z | |
dc.date.available | 2024-04-23T15:02:19Z | |
dc.date.issued | 2024-04-08 | es_ES |
dc.identifier.issn | 1133-8482 | es_ES |
dc.identifier.uri | https:doi.org10.12795pixelbit.103692 | es_ES |
dc.description | Artículos en revistas | es_ES |
dc.description.abstract | El avance tecnológico y el cambiante panorama mundial han planteado retos y oportunidades únicos a los sistemas educativos de todo el mundo. Por ejemplo, se ha introducido en muchos currículos la enseñanza de la programación y el pensamiento computacional como recoge la reciente ley educativa, LOMLOE, en España. Esta incorporación implica la preparación del profesorado en el orden metodológico, didáctico y tecnológico para afrontar este desafío. Por ello, se ha diseñado y validado una escala para medir las actitudes de los docentes de Educación Primaria hacia la programación, considerándola como un recurso para desarrollar el pensamiento computacional. La metodología empleada ha sido el método Delphi, con la participación de doce expertos con un alto nivel de competencia experta. Tras un riguroso proceso de dos rondas, se llegó a un consenso y se estableció la estructura final de la escala. La escala se compone de 33 ítems distribuidos en cinco dimensiones: autoeficacia, percepción de utilidad social, relevancia de la enseñanza para los estudiantes, interés y percepción en función del sexo. Según el panel de expertos, la escala de medición es válida para conocer el nivel de autoeficacia, interés y percepción de utilidad y relevancia de los docentes hacia la programación. | es-ES |
dc.description.abstract | en-GB | |
dc.format.mimetype | application/octet-stream | es_ES |
dc.language.iso | es-ES | es_ES |
dc.source | Revista: Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, Periodo: 1, Volumen: En imprenta, Número: , Página inicial: 0, Página final: 0 | es_ES |
dc.subject.other | Instituto de Investigación Tecnológica (IIT) | es_ES |
dc.title | Validación de una escala sobre actitudes hacia la programación y el pensamiento computacional en docentes de Primaria a partir del método Delphi | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_ES |
dc.rights.holder | es_ES | |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
dc.keywords | Escala de medición, actitud, programación, pensamiento computacional, delphi. | es-ES |
dc.keywords | en-GB |
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Artículos de revista, capítulos de libro y contribuciones en congresos publicadas.