Trabajos Fin de Grado, Trabajos Fin de Máster y Guías Docentes de asignaturas http://hdl.handle.net/11531/3 2026-05-06T05:46:47Z 2026-05-06T05:46:47Z Jiménez de la Cerda, Gloria http://hdl.handle.net/11531/109929 2026-05-05T14:38:10Z 2025-01-01T00:00:00Z

Título : Cuidados invisibles de enfermería en Unidades de Cuidados Intensivos: percepción y efecto en el bienestar emocional y clínico. Estudio observacional Autor : Jiménez de la Cerda, Gloria Resumen : Introducción: A pesar de que las enfermeras somos el pilar de los sistemas de salud, nuestro trabajo no siempre es reconocido. Más allá de las técnicas y procedimientos que realizamos, nuestra labor incluye aspectos emocionales, físicos y psicosociales de los pacientes. Esto mismo sucede con los cuidados invisibles. Aunque no se registran formalmente y aún son desconocidos para muchos, son la base de una atención de calidad e influyen de manera positiva en la recuperación y confort de los pacientes y sus familiares. Planteamiento del problema: Los cuidados invisibles son básicos en cualquier entorno hospitalario. Existen ciertas unidades donde la gravedad de los pacientes es mayor, como las UCIs, y en ellas se corre el riesgo de dejar estos cuidados de lado por priorizar otros procedimientos. Esto dificulta su visibilización y el reconocimiento del trabajo diario de la enfermera. Objetivo general: Evaluar, durante dos años, el impacto de los cuidados invisibles proporcionados por enfermería, en la recuperación de pacientes ingresados en la UCI del Hospital Nacional de Parapléjicos, así como en el bienestar de sus familiares. Metodología: Mediante un estudio observacional de tipo descriptivo se analizará la percepción de los familiares sobre los cuidados invisibles en UCI. Para ello se utilizará principalmente el cuestionario PCIE-H (Percepción del Cuidado Invisible Enfermero Hospitalario) y después se compararán los resultados con la evolución clínica de los pacientes. Implicaciones para la práctica de la enfermería: Aumentar la importancia de los cuidados invisibles permitirá ofrecer unos cuidados de calidad y fortalecer el papel de enfermería en el sistema sanitario.; Introduction: Although as nurses we are the backbone of healthcare systems, our work is not always fully recognized. Beyond the techniques and procedures we perform, our role encompasses the emotional, physical and psychosocial aspects of patients. This is also true for invisible care. Even though it is not formally recorded and remains unknown to many, it forms the foundation of quality healthcare and positively impacts the recovery and comfort of patients and their families. Problem statement: Invisible care is essential in any hospital setting. However, in certain units where patient severity is greater, such as Intensive Care Units (ICUs), there is a risk of neglecting this type of care in favor of prioritizing other procedures. This makes it more difficult to make invisible care visible and to recognize the daily work of nurses. General objective: To evaluate, over a two-years period, the impact of invisible care provided by nursing staff on the recovery of patients admitted to the ICU of the National Paraplegic Hospital, as well as on the well-being of their families. Methodology: A descriptive observational study will be carried out to analyze the perception of family members regarding invisible care in the ICU. The main tool for this analysis will be the PCIE-H questionnaire (Perception of Invisible Care in Hospitals), and results will later be compared with the clinical evolution of the patients. Implications for nursing practice: Raising awareness of the importance of invisible care will allow for the delivery of higher quality healthcare and will strengthen the role of nursing within the healthcare system. Descripción : Titulación::Grado::Grado en Enfermería

2025-01-01T00:00:00Z Hernández Lucas, Nerea http://hdl.handle.net/11531/109928 2026-05-05T14:32:13Z 2025-01-01T00:00:00Z

Título : Proyecto educativo: Conociendo el Impacto de la Dermatitis Atópica en la Calidad de Vida y la Salud Sexual Autor : Hernández Lucas, Nerea Resumen : Introducción: La dermatitis atópica es una enfermedad inflamatoria crónica de la piel que afecta tanto a niños como adultos, teniendo un impacto significativo no solo a nivel físico, sino también emocional, social y sexual. Esta patología está asociada a alteraciones inmunológicas y de la barrera cutánea. Su afectación en la calidad de vida y la salud sexual ha sido infravalorada, lo que ha motivado la creación de este proyecto educativo. Desde la perspectiva enfermera, se considera imprescindible una formación integral que permita mejorar el abordaje clínico y psicosocial de los pacientes con dermatitis atópica. Objetivos: El objetivo principal de este proyecto es mejorar la concienciación, la autonomía profesional y la gestión multidimensional de casos de dermatitis atópica entre los profesionales de atención primaria. Metodología: Proyecto educativo presencial compuesto por seis sesiones teórico prácticas, dirigido a profesionales de enfermería de atención primaria adscritos al Hospital Universitario La Paz. Implicaciones para la práctica enfermera: La enfermería juega un papel esencial como promotora de la salud, educadora y figura clave en la mejora de la calidad de vida. Este proyecto contribuye a empoderar a los profesionales sanitarios con herramientas prácticas y actualizadas que les permitan ofrecer una atención de calidad, empática y adaptada a las necesidades de las personas.; Introduction: Atopic dermatitis is a chronic inflammatory skin disease that affects both children and adults, having a significant impact not only physical level but also emotionally, socially, and sexually. This condition is associated with immunological and skin barrier alterations. Its impact on quality of life and sexual health has been underestimated, which has motivated the creation of this educational project. From a nursing perspective, comprehensive training is considered essential to improve the clinical and psychosocial approach to patients with atopic dermatitis. Objectives: The main objective of this project is to improve awareness, professional autonomy, and the multidimensional management of atopic dermatitis cases among primary care professionals. Methodology: In-person educational project consisting of six theoretical and practical sessions, aimed at primary care nursing professionals affiliated with La Paz University. Implications for nursing practice: Nursing plays a key role as a health promoter, educator, and a central figure in improving quality of life. This project contributes to empowering healthcare professionals with practical and up-to-date tools that enable them to provide high-quality, empathetic, and patient-centered care Descripción : Titulación::Grado::Grado en Enfermería

2025-01-01T00:00:00Z De Haro Gerstein, Lucía http://hdl.handle.net/11531/109927 2026-05-05T14:28:37Z 2025-01-01T00:00:00Z

Título : Intervención formativa sobre primeros auxilios para profesores de alumnos de 2º ciclo de Educación Primaria Autor : De Haro Gerstein, Lucía Resumen : Introducción: Los primeros auxilios en el entorno escolar son fundamentales para garantizar una respuesta rápida y efectiva ante situaciones de emergencia. Sin embargo, numerosos estudios evidencian que el profesorado de Educación Primaria carece de formación suficiente, lo que puede comprometer la seguridad de los alumnos en situaciones de emergencias. Las escuelas son un espacio donde los niños pasan gran parte de su tiempo, y la capacidad de los docentes para actuar correctamente en situaciones críticas puede marcar la diferencia en cómo evoluciona de una emergencia. Formar al profesorado en primeros auxilios no solo les proporciona herramientas para responder ante posibles accidentes, sino que también contribuye a generar un entorno escolar más seguro y preparado. Objetivos: Formar a los profesores del segundo ciclo de Educación Primaria para mejorar sus conocimientos y habilidades en primeros auxilios, permitiéndoles actuar de manera eficaz ante emergencias escolares. Metodología: Programa formativo basado en cuatro sesiones que combinan teoría y práctica de 1hora y media cada una. Los contenidos incluyen la conducta PAS, reanimación cardiopulmonar (RCP), maniobra de Heimlich y control de hemorragias. Se basa en presentaciones teóricas y simulaciones prácticas para adquirir los conocimientos y habilidades. Implicaciones para la práctica enfermera: La enfermería juega un papel clave en la formación del profesorado en primeros auxilios, promoviendo la prevención y la atención temprana de emergencias en el ámbito escolar. La implementación de este programa refuerza la labor educativa de la enfermería comunitaria y contribuye a la seguridad de los escolares.; Introduction: First aid in the school environment is essential to ensure a quick and effective response to emergency situations. However, numerous studies show that Primary Education teachers lack sufficient training, which can compromise student safety in emergency situations. Schools are spaces where children spend a large part of their time, and teachers' ability to act correctly in critical situations can make a difference in how an emergency evolves. Training teachers in first aid not only provides them with tools to respond to possible accidents but also contributes to creating a safer and more prepared school environment. Objectives: To train teachers of the second cycle of Primary Education to improve their knowledge and skills in first aid, enabling them to respond effectively to school emergencies. Methodology: A training program based on four sessions combining theory and practice, each lasting one and a half hours. The content includes the PAS protocol, cardiopulmonary resuscitation (CPR), Heimlich maneuver, and bleeding control. The methodology is based on theoretical presentations and practical simulations to acquire both knowledge and skills. Implications for nursing practice: Nursing plays a key role in training teachers in first aid, promoting prevention and early attention to emergencies in the school setting. The implementation of this program reinforces the educational work of community nursing and contributes to the safety of schoolchildren. Descripción : Titulación::Grado::Grado en Enfermería

2025-01-01T00:00:00Z Guzmán Tamayo, Rodrigo http://hdl.handle.net/11531/109926 2026-05-05T14:18:14Z 2025-01-01T00:00:00Z

Título : Proyecto educativo para la prevención del burnout en enfermeras Autor : Guzmán Tamayo, Rodrigo Resumen : Introducción: el presente trabajo aborda el burnout en enfermería, un síndrome de desgaste profesional caracterizado por agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal. Diversos estudios revelan su elevada prevalencia y las consecuencias negativas para la salud de las enfermeras y la calidad asistencial. Factores organizacionales (carga de trabajo, cultura de seguridad) e individuales (inteligencia emocional, estrategias de afrontamiento) influyen en su aparición y perpetuación. Objetivos: conseguir una mayor visibilidad y consideración de este síndrome silente que afecta a un gran número de enfermeras. Desarrollar un programa educativo que mejore la comprensión del burnout y sus factores de riesgo. Fortalecer las habilidades de afrontamiento, técnicas de autocuidado y resiliencia. Fomentar la comunicación asertiva, el liderazgo y un entorno laboral saludable para reducir el estrés crónico y el agotamiento. Metodología: se llevó a cabo una revisión de la literatura reciente (2020–2025) y se definió un marco educativo basado en cuatro sesiones. Cada sesión combina exposiciones teóricas, prácticas de mindfulness y role-playing, así como dinámicas grupales. La intervención se evalúa antes y después de su implementación mediante cuestionarios y encuestas de satisfacción, con un seguimiento a medio plazo para medir la sostenibilidad de los resultados. Implicaciones para la práctica enfermera: la adopción de intervenciones integrales en entornos clínicos puede reducir significativamente el agotamiento y mejorar la satisfacción laboral. Al enfocarse en la gestión del estrés, el fortalecimiento de la inteligencia emocional y la optimización de las condiciones laborales, el proyecto contribuye a la creación de un entorno más resiliente y humano, donde las enfermeras puedan ofrecer cuidados de mayor calidad y preservar su salud mental; Introduction: this paper addresses burnout in nursing, a professional wear syndrome characterized by emotional exhaustion, depersonalization, and low personal accomplishment. Various studies reveal its high prevalence and the negative consequences for nurses’ health and the quality of care. Organizational factors (workload, safety culture) and individual factors (emotional intelligence, coping strategies) influence their onset and perpetuation. Goals: achieve greater visibility and consideration of this silent syndrome affecting a large number of nurses. Develop an educational program that enhances understanding of burnout and its risk factors. Strengthening coping skills, self-care techniques, and resilience. Promote assertive communication, leadership, and a healthy work environment to reduce chronic stress and exhaustion. Methodology: a review of recent literature (2020–2025) was conducted, and an educational framework based on four sessions was defined. Each session combines theoretical presentations, mindfulness practices, role-playing, and group dynamics. The intervention is evaluated before and after its implementation through questionnaires and satisfaction surveys, with medium-term follow-up to measure the sustainability of the results. Implications for Nursing Practice: the adoption of comprehensive interventions in clinical settings can significantly reduce burnout and improve job satisfaction. By focusing on stress management, strengthening emotional intelligence, and optimizing working conditions, this project contributes to creating a more resilient and humane environment, where nurses can provide higher-quality care and preserve their mental health. Descripción : Titulación::Grado::Grado en Enfermería

2025-01-01T00:00:00Z