http://hdl.handle.net/11531/44 Artículos de revista, capítulos de libro y contribuciones en congresos publicadas. Thu, 28 May 2026 23:21:32 GMT 2026-05-28T23:21:32Z http://hdl.handle.net/11531/110338 Título : El acoso sexual en los Estados Unidos de América Autor : Castro Cruzatt, Karin Resumen : Este estudio tiene por objetivo estudiar los orígenes, el desarrollo y los obstáculos que ha enfrentado la configuración del acoso sexual como un fenómeno sexualmente discriminatorio en los Estados Unidos de América. Para ello se estudiarán las premisas sobre las que se asienta el principio antidominación, un enfoque clave en dicha conceptualización, analizando también las principales objeciones que se han formulado contra la teorización del acoso sexual a partir de dicho paradigma. Después se revisa el proceso a través del cual los tribunales estadounidenses fueron avanzando hacia su reconocimiento, destacando los principales obstáculos que ha enfrentado su desarrollo este ámbito. Finalmente se valoran las principales modificaciones que ha propiciado el movimiento #MeToo en el tratamiento del acoso sexual en el país citado.; This essay has the aim to study the origins, development and obstacles faced by the configuration of sexual harassment as a sexually discriminatory phenomenon in the United States of America. With this purpose we will study Antidomination principle which played a crucial role in said conceptualization, analizing the main objections formulated against that theorization. Then we will explore the process through which US courts have advanced towards the recognition of sexual harassment as a sex-based discrimination practice, highlighting the main obstacles faced in its development. Finally, we will analyze the main modifications that the #MeToo movement has brought about in the treatment of sexual harassment in the aforementioned country. Descripción : Artículos en revistas Fri, 28 Jun 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11531/110338 2024-06-28T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11531/110334 Título : Palabras que acompañan: reflexión lingüística y propuesta de material visual informativo para hablar del cáncer Autor : Hernández Pardo, Blanca; Soler Bonafont, María Amparo; Cedillo Corrochano, Carmen María Resumen : El presente artículo tiene como objetivo estudiar teóricamente el uso del lenguaje bélico en torno al cáncer, una de las enfermedades más prevalentes y emocionalmente complejas en la actualidad, y analizar sus implicaciones desde una perspectiva lingüística. A través de una revisión crítica de los antecedentes teóricos y del discurso en los ámbitos médico, mediático y académico, se pone de relieve cómo ciertas metáforas, en particular, las de tipo bélico, influyen negativamente en la experiencia emocional de pacientes y allegados. A partir de este análisis, se presenta una propuesta de material visual informativo orientado a fomentar una mayor conciencia sobre el uso del lenguaje en la sociedad hispanohablante, con el fin de promover una comunicación más empática, clara y emocionalmente responsable.; This paper aims to theoretically examine the use of war-like language surrounding cancer, one of the most prevalent and emotionally complex diseases today, and to analyze its implications from both a linguistic perspective. Through a critical review of theoretical frameworks and discourse across medical, media and academic contexts, the study highlights how certain metaphors, particularly those of a militaristic nature, can negatively influence the emotional experience of patients and their loved ones. Based on this analysis, the article proposes the design of informative visual materials intended to raise awareness about language use in the Spanish-speaking world, with the goal of fostering more empathetic, clear, and emotionally responsible communication. Descripción : Artículos en revistas Thu, 28 May 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11531/110334 2026-05-28T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11531/110332 Título : Procesos que garantizan el derecho de defensa y revisión judicial sobre decisiones administrativas que afectan a los menores y a las relaciones familiares: el bienestar y preservar el derecho de los menores debe ser el objetivo Autor : Gisbert Pomata, Marta Resumen : El capítulo analiza los procesos que permiten controlar judicialmente decisiones administrativas que inciden en la protección de menores, la adopción y determinadas actuaciones del Registro Civil y del Notariado. Su eje principal es la necesidad de garantizar el derecho de defensa y la tutela judicial efectiva cuando están en juego los intereses de los menores y las relaciones familiares. La autora examina el procedimiento de oposición a resoluciones administrativas en materia de protección de menores, destacando la centralidad del interés superior del menor, los requisitos procesales, la competencia judicial, la intervención del Ministerio Fiscal, la legitimación y las garantías de audiencia. También aborda el procedimiento para determinar la necesidad de asentimiento en la adopción y la oposición a resoluciones registrales o notariales, insistiendo en que toda actuación procesal debe orientarse a preservar los derechos de los menores.; The chapter examines the procedural mechanisms that allow judicial review of administrative decisions affecting child protection, adoption and certain actions of the Civil Registry and notarial authorities. Its main focus is the need to guarantee the right of defence and effective judicial protection whenever the interests of children and family relationships are at stake. The author analyses the procedure for opposing administrative decisions in child protection matters, stressing the central role of the best interests of the child, procedural requirements, judicial jurisdiction, the intervention of the Public Prosecutor, standing and hearing guarantees. The chapter also addresses proceedings to determine whether consent is required in adoption cases and the challenge of registry or notarial decisions, emphasizing that all procedural activity must be directed towards safeguarding children’s rights. Descripción : Capítulos en libros Fri, 10 Apr 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11531/110332 2026-04-10T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11531/110324 Título : Validation of the Spanish version of the Student–Teacher Relationship Scale Short Form (STRS-SF) to assess teacher-student relationship quality Autor : Halty Barrutieta, Amaia; Pitillas Salvá, Carlos; Berástegui Pedro-Viejo, Ana Resumen : Antecedentes: La calidad de la relación entre profesores y estudiantes es un factor clave para el rendimiento académico, el bienestar psicológico y el desarrollo social del alumnado. Este estudio tuvo como objetivo adaptar y validar la versión española de la Student-Teacher Relationship Scale Short Form (STRS-SF). Métodos: Participaron 60 docentes de distintas regiones de España, quienes completaron 240 evaluaciones de estudiantes. Se realizaron análisis factoriales confirmatorios y se examinaron relaciones con variables externas. Resultados: El análisis confirmó una estructura bifactorial consistente con la versión original, basada en las dimensiones de cercanía y conflicto. Un ítem mostró un funcionamiento psicométrico deficiente y se propuso un modelo revisado de 14 ítems. La escala presentó alta consistencia interna y asociaciones significativas con percepciones docentes sobre conducta y dificultad relacional. Conclusiones: La versión española de la STRS-SF constituye una herramienta válida y eficiente para evaluar relaciones profesor-alumno en contextos educativos hispanohablantes.; Background: The quality of teacher-student relationships is a key factor in students' academic performance, psychological well-being, and social development. This study aimed to adapt and validate the Spanish version of the Student-Teacher Relationship Scale Short Form (STRS-SF). Methods: Sixty teachers from different regions of Spain completed 240 evaluations of students. Confirmatory factor analyses and associations with external variables were examined. Results: The analyses supported a two-factor structure consistent with the original version, based on Closeness and Conflict dimensions. One item showed weak psychometric performance, leading to a revised 14-item model. The adapted scale demonstrated high internal consistency and significant associations with teacher perceptions of student behavior and relational difficulty. Conclusions: The Spanish version of the STRS-SF appears to be a valid and efficient instrument for assessing teacher-student relationship quality in Spanish-speaking educational settings. Descripción : Artículos en revistas Wed, 27 May 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11531/110324 2026-05-27T00:00:00Z