Iniciación a la vela en alumnado de CAFYDE: diseño y evaluación de una propuesta de innovación educativa.

Abstract

La vela constituye una actividad en el medio natural con un importante potencial educativo, formativo y vivencial, aunque sigue siendo una práctica poco habitual dentro de la formación universitaria en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. A partir de esta idea, se diseña y evalúa una propuesta de innovación educativa basada en un bautismo de vela dirigido a estudiantes del grado en CAFYDE sin experiencia previa en esta modalidad. La intervención se plantea como una experiencia breve, guiada y accesible, orientada a analizar su influencia sobre la motivación, la percepción de seguridad, la satisfacción, el aprendizaje adquirido y la intención de continuar practicando vela. Para ello, se adopta un enfoque mixto, combinando cuestionarios previos y posteriores a la actividad con observación directa durante el desarrollo de la práctica. Los resultados reflejan una valoración muy positiva de la experiencia, con altos niveles de satisfacción, una elevada percepción de seguridad y una adquisición de aprendizajes básicos relacionados con la navegación. Además, se observa una mejora en la percepción de la vela como actividad cercana, atractiva y con valor formativo, así como la relevancia del componente social y del entorno natural en la vivencia global. En conjunto, la propuesta pone de manifiesto el potencial de la vela como recurso innovador dentro de las actividades en el medio natural y su posible incorporación en contextos educativos y deportivos, especialmente en la formación del alumnado de CAFYDE.

Sailing is an outdoor physical activity with strong educational, formative and experiential potential, although it is still uncommon within university training in Physical Activity and Sport Sciences. Based on this idea, an educational innovation proposal is designed and evaluated through a sailing initiation experience aimed at CAFYDE students with no previous experience in this sport. The intervention is conceived as a brief, guided and accessible activity intended to analyse its influence on motivation, perceived safety, satisfaction, acquired learning and intention to continue practising sailing. A mixed-methods approach is adopted, combining pre- and post-activity questionnaires with direct observation during the practical session. The results show a very positive evaluation of the experience, with high levels of satisfaction, a strong perception of safety and the acquisition of basic sailing knowledge. In addition, an improvement is observed in the perception of sailing as an accessible, attractive and educationally valuable activity, together with the relevance of the social component and the natural environment in the overall experience. Taken together, the proposal highlights the potential of sailing as an innovative resource within outdoor physical activities and its possible incorporation into educational and sport contexts, especially in university training for CAFYDE students.