VIOLENCIA SUFRIDA EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL: Una revisión de revisiones

Abstract

Las personas con discapacidad intelectual (DI) presentan un riesgo de victimización significativamente superior al de la población general. Aún con esta necesidad concreta, la literatura suele tratar la discapacidad como categoría homogénea. Esta revisión trata de sintetizar la evidencia publicada entre 2020 y 2026 sobre la violencia que sufren las personas con DI, explorando tipos, prevalencias, factores de riesgo/protección, efectos en la salud e intervenciones. Siguiendo las directrices PRISMA 2020, se realizó una búsqueda bibliográfica en PubMed, Web of Science, Scopus y EBSCOhost, incluyendo finalmente 10 revisiones. Los resultados confirman que la violencia hacia personas con DI constituye un fenómeno amplio y a menudo invisibilizado, presente en todos los contextos (familia, instituciones, escuela y entorno digital) donde los factores de riesgo operan a nivel individual, relacional, comunitario y social, además de interactuar entre sí. Se encuentran consecuencias psicológicas relevantes (depresión, ideación suicida, TEPT). Sin embargo, la evidencia sobre intervenciones efectivas resulta escasa y metodológicamente débil. Se concluye la necesidad de investigación específica para DI, con mayor desagregación poblacional y diseños de intervención rigurosos.

People with intellectual disabilities (ID) face a significantly higher risk of victimization than the general population. Despite this specific need, the literature often treats disability as a homogeneous category. This review aims to synthesize the evidence published between 2020 and 2026 on violence experienced by people with ID, exploring types, prevalence, risk and protective factors, health effects, and interventions. Following the PRISMA 2020 guidelines, a literature search was conducted in PubMed, Web of Science, Scopus, and EBSCOhost, ultimately including 10 reviews. The results confirm that violence against people with ID is a widespread and often invisible phenomenon, present in all contexts (family, institutions, school, and the digital environment), where risk factors operate at the individual, relational, community, and societal levels and interact with one another. Significant psychological consequences (depression, suicidal ideation, PTSD) have been identified. However, evidence on effective interventions is scarce and methodologically weak. The study concludes that there is a need for research specific to intellectual disabilities, with greater population disaggregation and rigorous intervention designs.