Graciela Suárez - EC/EMP: Intervención con Síndrome de Turner. Accesible para estudiantes que hagan sus prácticas en la UNINPSI. Implica tareas de programación e intervención de sesiones de terapia. Las sesiones son quincenales los viernes de 17:30 a 19:00.

Abstract

El Síndrome de Turner (ST) es un trastorno cromosómico no hereditario que afecta únicamente a mujeres, es producido por la falta total o parcial de uno de los dos cromosomas X femeninos. A su vez, el ST está asociado a dificultades cognitivas y socioemocionales. Es por ello, por lo que el objetivo principal de este estudio fue diseñar, implementar y evaluar la eficacia de un taller de Habilidades Sociales en adolescentes con Síndrome de Turner entre 14 y 17 años. La metodología fue un estudio de caso múltiple (N=2). La intervención está compuesta por un total de 8 sesiones temáticas, incluyendo una sesión inicial y final de evaluación. Se emplearon evaluaciones cuantitativas y cualitativas en áreas como las habilidades sociales, la cognición social, la autoestima general y corporal. Debido a la baja adherencia al tratamiento, se tuvo que interrumpir el estudio a mitad de las sesiones, y esto limitó la posibilidad de obtener conclusiones determinantes. Se discuten posibles futuras intervenciones.

Turner syndrome (TS) is a non-inherited chromosomal disorder that affects only females, caused by the complete or partial absence of one of the two female X chromosomes. TS is associated with cognitive and socio-emotional difficulties. Therefore, the main objective of this study was to design, implement, and evaluate the effectiveness of a Social Skills workshop for adolescents with Turner syndrome between 14 and 17 years of age. The methodology was a multiple case study (N=2). The intervention consisted of a total of 8 thematic sessions, including an initial and final evaluation session. Quantitative and qualitative assessments were used in areas such as social skills, social cognition, and general and body self-esteem. Due to low adherence to the treatment, the study had to be interrupted midway through the sessions, which limited the possibility of drawing definitive conclusions. Possible future interventions are discussed.