Experimental Economics and Decision Making in Economic Interactions.

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado analiza la relación entre la información financiera y la toma de decisiones económicas en familias vinculadas al programa DEMOS de la Universidad Pontificia Comillas. El objetivo principal es estudiar hasta qué punto el acceso a información financiera está asociado a comportamientos como la planificación económica, el ahorro, la inversión y la gestión del riesgo.

La investigación se desarrolla a partir de una encuesta realizada a 71 familias con personas con discapacidad intelectual. El estudio adopta un enfoque cuantitativo, descriptivo y relacional, utilizando tablas dinámicas y tablas cruzadas en Excel para analizar asociaciones entre distintas variables relacionadas con la información financiera, el conocimiento financiero, la confianza percibida y el comportamiento económico.

El marco teórico integra aportaciones de la educación financiera, las asimetrías de información y las finanzas conductuales. Asimismo, incorpora conceptos como la confianza financiera, la racionalidad limitada y los sesgos conductuales para comprender por qué la información no siempre se traduce en decisiones económicas consistentes.

Los resultados muestran que los participantes que han recibido formación o información financiera presentan una mayor participación en instrumentos de ahorro e inversión y una mayor tendencia a la planificación económica. Sin embargo, también se identifican discrepancias entre la reflexión sobre el futuro económico y la existencia de planes financieros concretos, lo que sugiere la presencia de barreras entre conocimiento e implementación. Además, la confianza financiera aparece asociada a distintos comportamientos económicos observados.

En conjunto, el estudio aporta evidencia empírica sobre la importancia de la información financiera en contextos de vulnerabilidad y contribuye al diseño de futuras iniciativas de educación financiera adaptadas a las necesidades de las familias participantes en el programa DEMOS.

This Bachelor's Thesis examines the relationship between financial information and economic decision-making among families participating in the DEMOS program at Comillas Pontifical University. The main objective is to analyze the extent to which access to financial information is associated with behaviors such as financial planning, saving, investing, and risk management.

The study is based on survey data collected from 71 families with members who have intellectual disabilities. A quantitative, descriptive, and relational approach is adopted, using Excel pivot tables and cross-tabulations to explore associations between financial information, financial knowledge, perceived confidence, and economic behavior.

The theoretical framework combines contributions from financial literacy, information asymmetry theory, and behavioral finance. It also incorporates concepts such as financial confidence, bounded rationality, and behavioral biases to explain why access to information does not always translate into consistent financial decisions.

The findings suggest that individuals who have received financial education or financial information are more likely to participate in savings and investment products and to engage in financial planning. However, the analysis also reveals discrepancies between concerns about future financial well-being and the existence of formal financial plans, highlighting potential barriers between knowledge and action. In addition, financial confidence appears to be associated with several observed financial behaviors.

Overall, the study provides empirical evidence on the role of financial information in shaping economic decisions within a vulnerable population. Furthermore, it contributes to the development of future financial education initiatives tailored to the specific needs of families involved in the DEMOS program and expands the literature on financial decision-making in contexts of economic and social vulnerability.