Programación didáctica dirigida a 3º de Educación Infantil.

Abstract

“Érase una vez… historias que suman y miedos que restan” es el título de este Trabajo de Fin de Grado que consiste en una programación didáctica para la etapa de Educación Infantil, centrada en el área lógico-matemática. Con ella, se pretende innovador la enseñanza de esta área, mediante un enfoque lúdico, competencial y cercano al alumno. Este trabajo está dirigida a estudiantes del tercer curso de Educación Infantil y su hilo conductor son los cuentos infantiles. Además, esta propuesta esta formada por quince unidades didácticas una de las cuales, “Entre formas e ilusiones”, se desarrolla con mayor profundidad para abordar contenidos de varias áreas a través del cuento “La Magia de una Ilusión” de José Antonio Fernández Bravo”. Esta programación incluye diversas metodologías como el aprendizaje a través del propio descubrimiento, los rincones y el aprendizaje basado en problemas. Asimismo, se promueve un aprendizaje significativo siguiendo el método CEMA de Fernández Bravo. Por último, este trabajo se realiza a partir de una sólida base normativa y fundamentos pedagógicos centrados en la diversidad del alumnado (DUA). También, fomenta la adquisición de competencias clave y específicas, así como el reconocimiento y la gestión de las emociones, la creatividad y el pensamiento crítico.

“Once upon a time… stories that add up and fears that subtract” is the title of this Final Degree Project, which consists of a teaching program for the Early Childhood Education stage, focused on the logical-mathematical area. Its aim is to innovate the teaching of this area through a playful, competency-based approach that is close to the student. This project is aimed at third-year Early Childhood Education students, and its central theme is children’s stories. In addition, the proposal is made up of fifteen teaching units, one of which—“Between Shapes and Illusions”—is developed in greater depth to address content from various areas through the story “The Magic of an Illusion” by José Antonio Fernández Bravo. This program includes various methodologies such as learning through self-discovery, learning corners, and problem-based learning. Likewise, it promotes meaningful learning following Fernández Bravo’s CEMA method. Finally, this project is based on a solid regulatory framework and pedagogical foundations focused on student diversity (UDL). It also encourages the acquisition of key and specific competencies, as well as the recognition and management of emotions, creativity, and critical thinking.