Un viaje de película

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado desarrolla una programación didáctica anual enfocada en el segundo cuarto del segundo ciclo de Educación Primaria (9-10 años), dirigida a los alumnos del colegio La Salle Maravillas.

La programación didáctica consta de 15 unidades, al inicio de la programación se tienen en cuenta los aspectos de contextualización de la programación, tanto internos como externos, los objetivos y competencias de esta. En segundo lugar, se aborda el desarrollo de las 15 unidades didácticas que conforma la programación, las metodologías y formas de evaluación empleadas y una especial atención a la diversidad.

Las 15 unidades didácticas sobre las Ciencias Sociales y siguen un hilo conductor (el cine) basado en diversas películas de Disney, las cuales nos servirán para captar la atención y motivar a los alumnos. El principal objetivo de la programación es que los alumnos sean capaces de conocer las Ciencias Sociales desde un punto de vista más dinámico y significativo, pasar de lo memorístico a lo vivencial.

Las metodologías que se aplican para el desarrollo de la programación son el aprendizaje basado en proyectos (ABP), el aprendizaje cooperativo, la gamificación y el aprendizaje basado en la indagación (ABI), buscando que haya participación, autonomía y socialización por parte de nuestros alumnos.

Finalmente, este documento tiene como objetivo servir como un recurso valioso para educadores en el ámbito de la Educación Primaria, ofreciendo materiales y métodos que promuevan un enfoque integral, activo y que respete los tiempos individuales de cada niño.

This Final Degree Project (FDP) develops an annual didactic program focused on the second year of the second cycle of primary education (9-10 years old), aimed at students of La Salle Maravillas. The curriculum consists of 15 units. At the beginning of the curriculum, both internal and external contextual aspects, as well as its objectives and competencies, are considered. Second, the development of the 15 instructional units that make up the curriculum is addressed, along with the methodologies and forms of assessment used, with special attention given to diversity.

The 15 teaching units on Social Studies follow a common thread (cinema) based on various Disney films, which will help capture students attention and motivate them. The main objective of the curriculum is for students to engage in Social Science from a more dynamic and meaningful perspective, moving from rote memorization to experiential learning.

The methodologies applied in developing the curriculum include project-based learning (PBL), cooperative learning, gamification, and inquiry-based learning (IBL), aiming to foster participation, autonomy, and socialization among our students.

Finally, this document aims to serve as a valuable resource for educators in the field of elementary education, offering materials and methods that promote a comprehensive, active approach that respects each child’s individual pace.