Stories that Spark Creativity: An Interdisciplinary English and Arts Program for 4th Grade

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado presenta una programación anual de Inglés para 4º de Educación Primaria titulada Stories that Spark Creativity: An Interdisciplinary English and Arts Program for 4th Grade. La propuesta se basa en un enfoque comunicativo, interdisciplinar y competencial que integra el storytelling, el Aprendizaje Basado en Proyectos y las actividades de Educación Artística con el fin de promover un aprendizaje significativo del inglés. Cada situación de aprendizaje se organiza en torno a un álbum ilustrado que actúa como punto de partida para el desarrollo de actividades comunicativas y un producto final creativo relacionado con la expresión visual.

La programación ha sido diseñada de acuerdo con la legislación educativa vigente establecida por la Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE), el Real Decreto 157/2022 y el Decreto 61/2022 de la Comunidad de Madrid. Su objetivo es desarrollar la competencia comunicativa del alumnado en lengua inglesa, al mismo tiempo que fomenta la creatividad, la conciencia intercultural, la cooperación, el pensamiento crítico y la responsabilidad social y medioambiental.

La propuesta incluye quince situaciones de aprendizaje distribuidas a lo largo del curso académico. A través de cuentos, interacción oral, trabajo cooperativo y producción artística, el alumnado utiliza el inglés en contextos significativos y contextualizados. La metodología combina el enfoque comunicativo, el storytelling, el aprendizaje cooperativo, el andamiaje y la integración de las artes para crear experiencias de aprendizaje motivadoras e inclusivas adaptadas a las características del alumnado de 4º de Primaria.

En conclusión, esta programación entiende el inglés no solo como una asignatura centrada en la adquisición de gramática y vocabulario, sino también como una herramienta de comunicación, creatividad y expresión personal. La conexión interdisciplinar entre Inglés y Educación Artística contribuye a generar experiencias de aprendizaje significativas que favorecen tanto el desarrollo lingüístico como el personal del alumnado.

This Final Degree Project presents an annual English syllabus for 4th grade of Primary Education entitled Stories that Spark Creativity: An Interdisciplinary English and Arts Program for 4th Grade. The proposal is based on a communicative, interdisciplinary and competence-based approach that integrates storytelling, Project-Based Learning and Arts and Crafts activities to promote meaningful language learning. Each learning situation is organized around a picture book that serves as the starting point for the development of communicative activities and a final creative product connected to visual expression.

The syllabus has been designed according to the current educational legislation established by Organic Law 3/2020 (LOMLOE), Royal Decree 157/2022 and Decree 61/2022 of the Comunidad de Madrid. It aims to develop students’ communicative competence in English while also fostering creativity, intercultural awareness, cooperation, critical thinking and environmental and social responsibility.

The proposal includes fifteen learning situations distributed throughout the academic year. Through stories, oral interaction, cooperative work and artistic production, students use English in meaningful and contextualized situations. The methodology combines Communicative Language Teaching, storytelling, cooperative learning, scaffolding and Arts integration in order to create motivating and inclusive learning experiences adapted to the characteristics of 4th grade learners.

In conclusion, this syllabus understands English not only as a subject focused on grammar and vocabulary acquisition, but also as a tool for communication, creativity and personal expression. The interdisciplinary connection between English and Arts and Crafts contributes to creating meaningful learning experiences that support both linguistic and personal development.