Programación didáctica anual de Educación Física para 4º curso de Educación Primaria.

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado consiste en la elaboración de una programación didáctica de Educación Física en la etapa de Educación Primaria. Esta programación didáctica va dirigida a los alumnos y alumnas de 4º curso de Educación Primaria del Colegio La Salle Milagrosa, un centro privado de la Comunidad de Madrid. Tiene como objetivo fundamental que los estudiantes de este grupo consoliden y desarrollen valores como son la superación, el esfuerzo, el trabajo en equipo y la confianza en sí mismos a través de la realización de diferentes actividades físicas. La programación didáctica está articulada en torno al desarrollo competencial, que orienta los aprendizajes que el alumnado debe de conseguir alcanzar al finalizar la etapa de Educación Primaria. En este caso, la asignatura de Educación Física pretende promover contextos escolares en los que el alumnado conozca y acepte su propio cuerpo y el de los demás, utilizando el movimiento como una forma de expresión y de comunicación, introduciendo trabajo cooperativo que fomente la socialización e inclusión del alumnado. En este marco, la Educación Física se presenta como una materia esencialmente adecuada para trabajar la competencia motriz y el conocimiento corporal, teniendo como referencia el ritmo de desarrollo de cada alumno y alumna y la diversidad que puede ser encontrada dentro del aula.

This Final Degree Thesis consists of the development of didactic programming for Physical Education at Primary Education. This didactic programming is aimed at 4th grade Primary Education students at La Salle Milagrosa School, which is a private school in the Community of Madrid. The main objective is for the students of the class to consolidate and develop their values such as perseverance, effort, teamwork, teamwork and self-confidence through the implementation of different physical activities. The didactic programming is structured around an approach of competencies that guides the learnings outcomes that the students are expected to achieve by the end of the Primary Education stage. In this case, the subject of Physical Education wants to promote school contexts in which the students learn to understand and accept their own bodies and those of others, using the movement as a form of expression and communication, while introducing cooperative work that fosters socialization and inclusion. Within this framework, Physical Education is presented as a subject that is essentially suited to developing the motor skills and body awareness, taking into account each student´s pace of development and the diversity that can be found within the classroom.