Programación Didáctica de Educación Educación Física para el tercer curso de Educación Primaria

Abstract

El presente Trabajo Fin de Grado recoge una Programación Didáctica de Educación Física para tercer curso de Educación Primaria, diseñada para el colegio ficticio "CEIP San Ginés" de Leganés y fundamentada en el marco normativo vigente, concretamente en el Real Decreto 157/2022 y el Decreto 61/2022 de la Comunidad de Madrid. La propuesta se articula en torno a una situación de aprendizaje global denominada "La Agencia Secreta de Detectives", la cual actúa como hilo conductor de las quince unidades didácticas que componen el curso. Bajo esta temática, el alumnado asume el rol de detectives en formación que deben superar misiones relacionadas con el movimiento, el cuerpo y la actividad física, dotando a cada aprendizaje de un contexto significativo y motivador. Las metodologías empleadas se sustentan en evidencias científicas actuales combinando descubrimiento guiado, aprendizaje cooperativo y gamificación como pilares principales. Por otra parte, la evaluación se concibe como un proceso continuo y formativo articulado mediante diferentes herramientas vinculadas a los criterios y descriptores operativos establecidos en el currículo. Por su parte, la atención a la diversidad se aborda desde el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje, con medidas específicas para el alumnado con TDAH y altas capacidades, así como actividades de refuerzo y ampliación. Por último, el documento también incluye el desarrollo completo de la Unidad Didáctica 3 "Pistas en el Aire", con sus cuatro sesiones detalladas, instrumentos de evaluación y recursos didácticos propios.

This Final Degree Project presents a Physical Education Didactic Programme for third year in Primary Education, designed for “CEIP San Ginés” fictional school, in Leganes, and grounded in the current regulatory framework, specifically the “Real Decreto 157/2022” and the “Decreto 61/2022” from Community of Madrid. The proposal is structured around a global learning situation called "The Secret Detective Agency", which works as the connecting thread across the 15 Teaching Units that make up the academic year. Under this topic, students take on the role of detectives in training who must complete missions related to movement, the body and physical activity, providing each learning experience with a meaningful and motivating context. The methodologies applied are grounded in current scientific evidence, combining guided discovery, cooperative learning and gamification as the main pillars. Assessment is conceived as a continuous and formative process, structured through different tools linked to the evaluation criteria and operational descriptors established in the curriculum. Attention to diversity is approached through the Universal Design for Learning framework, with specific measures for students with ADHD and high abilities, as well as reinforcement and extension activities tailored to different learning paces. Finally, the document also includes the full development of Teaching Unit 3 "Clues in the Air", comprising four detailed sessions, assessment instruments and original didactic resources.