Trastorno déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y autoconcepto : diferencias en autoconcepto en función de los subtipos de TDAH

Abstract

El Trastorno Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) suele presentar problemas en el funcionamiento de la persona en diferentes áreas (familiar, social, académica), que afectan a su autoconcepto y que se expresan de manera diferente en cada subtipo. Es esperable que estas diferencias también se expresen en el autoconcepto. No obstante, se ha estudiado un fenómeno que pueden difuminar estas diferencias mediante una valoración excesiva de sí mismo con respecto a la realidad: el sesgo positivo ilusorio. El objetivo que se plantea es encontrar diferencias entre los subtipos de TDAH en la manera en la que se perciben a sí mismos en diferentes ámbitos. Adicionalmente, se estudió la posible presencia de una distorsión en la percepción de sí mismo a su favor. La muestra, que constaba de 42 sujetos (11 sujetos de subtipo combinado, 13 sujetos de subtipo inatento y 18 sujetos del grupo control) con edades comprendidas entre los 10 y los 18 años, fue evaluada en dos escalas de auto percepción: una de autoconcepto (Autoconcepto Forma 5) y otra de adaptación (Test Autevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil). Los resultados obtenidos reflejaron que no había diferencias entre los subtipos en los diferentes dominios del autoconcepto. Sin embargo, sí se encontraron puntuaciones significativamente mayores en el subtipo combinado en comparación con el grupo control en las dimensiones genera y escolar, y entre el grupo combinado en comparación con el grupo inatento en satisfacción familiar. No se encontraron diferencias en la tendencia a distorsionar su imagen a su favor. Futuras investigaciones deben tener en cuenta variables como la edad, la comorbilidad con otras patologías, o el estilo educativo.

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) usually presents problems in the functioning of the person in different areas (family, social, academic), affecting their self-concept and being expressed differently in each subtype. It is expected that these differences are also expressed in the self-concept. However, previous researches have studied a phenomenon that can blur these differences through excessive valuation in comparison to their actual competence: the positive bias illusory. The main goal of this research is to find differences between subtypes of ADHD in the way the perceive themselves. In addition, the possible presence of a distortion in the perception of themselves in their favor was assessed. The sample consisted of 42 subjects (11 subjects combined subtype, inattentive subtype 13 subjects and 18 control subjects) aged between 10 and 18 years, were evaluated on two scales of self-perception : one of self-concept (Autoconcepto Forma 5) and another adaptation (Test Autevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil). The results obtained showed no differences between subtypes in different domains of self-concept. Nevertheless, higher scores were found on the combined subtype in comparison with the control group on general inadaptation and school inadaptation dimensions, and between the combined group compared to the inattentive group in family satisfaction. No differences were found in the tendency to distort their image in their favor. Future research should take into account variables such as age, comorbidity with other pathologies, or educational style.