A review of service-learning in european higher education

Abstract

Este informe de investigación del Observatorio Europeo de Aprendizaje-Servicio en la Educación Superior presenta una revisión sistemática del estado del aprendizaje-servicio (ApS) en las instituciones universitarias europeas. El documento se estructura en dos estudios principales: el primero analiza las características de las experiencias de ApS implementadas en universidades europeas, y el segundo examina la literatura científica existente sobre ApS en educación superior desde una perspectiva regional. A partir de datos primarios y secundarios, el informe identifica tendencias, enfoques pedagógicos, disciplinas predominantes y áreas de servicio vinculadas a los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Los resultados muestran que el ApS en Europa se concentra especialmente en las ciencias sociales y la educación, cuenta con un creciente apoyo institucional y contribuye al compromiso cívico y a la responsabilidad social de las universidades.

This research report by the European Observatory of Service-Learning in Higher Education provides a comprehensive review of the current state of service-learning (S-L) in European universities. The publication is structured around two main studies: the first examines the characteristics of service-learning experiences implemented across European higher education institutions, while the second analyses peer-reviewed scientific literature on service-learning from a regional perspective. Using both primary and secondary data, the report identifies key trends, pedagogical approaches, dominant academic disciplines, and service areas linked to the Sustainable Development Goals. The findings indicate that service-learning in Europe is mainly developed within social sciences and education, benefits from increasing institutional support, and plays a significant role in fostering civic engagement and social responsibility within higher education.