Proyecto educativo: Calidad de vida y sexualidad en pacientes con ostomías digestivas y urinarias

Abstract

Introducción: Las ostomías digestivas y urinarias afectan profundamente la vida de los pacientes, impactando en su bienestar emocional, físico y social, así como en su imagen corporal y vida sexual, generando inseguridades, dificultades en la adaptación y vergüenza. A pesar de la importancia del autocuidado y el apoyo emocional, estos aspectos suelen ser los más desatendidos en la práctica clínica. Objetivo: Mejorar la calidad de vida y el bienestar sexual de los pacientes ostomizados, abordando aspectos físicos, emociónales y sociales relacionados con la sexualidad tras la ostomía Metodología: Se ha diseñado un proyecto educativo estructurado en tres sesiones, impartidas en el Hospital Universitario de Getafe, dirigidas a pacientes ostomizados, sus parejas y familiares. Se combinan exposiciones teóricas con actividades prácticas, incluyendo dinámicas grupales, role-playing y simulaciones con modelos anatómicos. Para evaluar el impacto del proyecto, se aplican cuestionarios antes y después de las sesiones. Implicaciones para la enfermería: La enfermería desempeña un papel clave en el acompañamiento de los pacientes ostomizados, facilitando su proceso de adaptación y promoviendo su independencia. Este proyecto destaca la importancia de una educación sanitaria integral, abordando no solo el manejo físico de la ostomía, sino también sus repercusiones psicológicas y sociales. Sensibilizar a los profesionales sobre la sexualidad en estos pacientes permite romper tabúes y mejorar su bienestar. La implementación de programas educativos en hospitales puede favorecer una atención más personalizada, efectiva y centrada en el paciente.

Digestive and urinary ostomies profundly affect patient´s lives, impacting their emotional, physical, and social well-being, as well as their body image and sexual life. These changes often lead to insecurities, adaptation difficulties, and feelings of shame. Despite the importance of self-care and emotional support, these aspects are frecuently overlooked in clinical practice. Objetive: To improve the quality of life and sexual well-being of ostomy patients by addressing physical, emotional, and social aspects related to sexuality after ostomy surgery. Methodology: An educational program structured in three sessions was designed, delivered at Getafe University Hospital, for ostomy patients, their partners and family members. Theoretical presentations were combined with practical activities, including group dynamics, role-playing, and simulations with anatomical models. To evaluate the project´s impact, questionnaires were administered before and after the sessions. Implications for nursing: Nursing plays a Key in supporting ostomized patients, facilitating their adaptation process and promoting their independece. This Project highlights the importance of comprehensive health education, addresing not only the physical management of the ostomy but also its psychological and social repercussions. Raising awareness among healthcare professionals about sexuality in these patients helps break taboos and improve their well-being. Implementing educational programs in hospital can lead to more personalized, effective, and patien centered care