Autoeficacia del profesor universitario. Eficacia percibida y práctica docente

Abstract

La percepción de eficacia para enseñar o autoeficacia docente, es un motor decisivo para la práctica profesional. Enraizado en la teoría social cognitiva del psicólogo Albert Bandura, este constructo tiene una relación importante con aspectos didácticos fundamentales que pueden incidir en la calidad del aprendizaje de los estudiantes. El texto incluye, además, una escala de autoeficacia docente que puede resultar útil al profesorado para tomar conciencia de algunos aspectos de su labor docente de cara a tomar decisiones para su desarrollo y mejora profesionales.

Teacher efficacy is extremely important for teachers' profesional development. This theoretical construct emerges from Albert Bandura's social cognitive theory and it influences many important aspects of teaching and, in consequence, of students' learning. The book includes a questionnaire about teacher self-efficacy for teaching (College Teaching Self.Efficacy Scale) that can be useful for promoting reflection about teaching and for improving professional practice.