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dc.contributor.authorSantaolalla Pascual, Elsaes-ES
dc.contributor.authorMartín Carrasquilla, Olgaes-ES
dc.date.accessioned2017-02-27T16:31:21Z-
dc.date.available2017-02-27T16:31:21Z-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11531/16849-
dc.description.abstractEste taller plantea una experiencia de carácter interdisciplinar que ofrece a los asistentes la oportunidad de comprobar las conexiones existentes entre los contenidos curriculares de matemáticas y de ciencias experimentales concretados en un curso de educación primaria. Se utilizará el aprendizaje basado en problemas (ABP) y la indagación como técnicas para ayudar a que los participantes vivencien esta propuesta didáctica con el rol de alumnos de primaria. De este modo, plantearemos el análisis de formas que se repiten en la naturaleza y de los números que ésta parece preferir para guiar el aprendizaje de los alumnos hacia el descubrimiento de la espiral y la aparición de la secuencia de Fibonacci en las piñas de los pinos y enlazaremos estos descubrimientos con una propiedad que permite a las piñas preservar las semillas de la humedad: la higroscopicidad. Finalmente se propondrá a los participantes el diseño de una experimentación así como un producto relacionado con la biomímesis y la propiedad observada en las piñas.es-ES
dc.description.abstracten-GB
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dc.language.isoes-ESes_ES
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dc.titleEl abrazo de la vida y los númeroses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/workingPaperes_ES
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dc.rights.holderEl congreso en el que se presenta este trabajo todavía no ha tenido lugar.es_ES
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dc.keywordsInterdisciplinariedad, Competencia matemática, Competencia científica, Aprendizaje basado en problemas.es-ES
dc.keywordsen-GB
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