Consulta enfermera de urostomía en un servicio hospitalario. Un proyecto educativo

Abstract

Los pacientes con tumor vesical infiltrante a los que se les realiza una urostomía, sufren cambios importantes a nivel biopsicosocial y deben afrontar su nueva situación. La aplicación de cuidados integrales que favorezcan la continuidad asistencial tiene varios beneficios: aumentan la comprensión del paciente y disminuyen los niveles de ansiedad; favorecen la autoestima e incrementan la independencia en el autocuidado del paciente. Este estudio presenta un proyecto educativo orientado al paciente adulto y su familia, en el que a través de la educación sanitaria en consulta enfermera, se proporciona la atención integral que requieren estas personas. El objetivo principal es aumentar la calidad de vida. El plan se desarrollará en dos etapas: pre y postquirúrgica. Antes de la cirugía se realizarán dos sesiones, una visita prequirúrgica cuando el paciente ha sido visto por el urólogo y firmado el consentimiento para operarse, y otra, el día antes de la intervención. La etapa postquirúrgica, se lleva a cabo una vez que el paciente ha sido dado de alta y consta de tres sesiones durante los tres meses que siguen. La evaluación se efectúa a lo largo del proceso. La importancia de este proyecto educativo radica en la búsqueda del cuidado holístico al usuario y su familia, partiendo de que la enfermera no sólo enseña cómo vivir más, si no cómo vivir mejor.

Patients suffering from infiltrating bladder tumour who were treated with a cystectomy endure significant physical, psychological and social changes that need to learn to live with. The application of comprehensive and continues care measures, has several benefits: it raises patients’ understanding of their new situation; it reduces its anxiety levels; increases self-esteem and improves their autonomy and ability to take care of themselves. This paper presents an educational project that, focused on the adult patient and its family and led by the nurse, provides the comprehensive support required by these patients. The ultimate objective is to increase their quality of life. This education project is divided in two main phases: Pre and post-surgery. Before surgery, there are two sessions; one session right after Página 3 the urologist visit, and after the signature by the patient of its consent to the operation; the second one, the day before the surgical procedure. The phase post-surgery, takes place after the patient has been discharged from the hospital, and is made of three visits during the following three months. The patient’s progress is evaluated along the whole process. The importance of this project lays on the fact that it provides comprehensive care to both the patient and his family, in the understanding that nurses should not only teach how to live more, but also how to live better.