¿Pueden trabajar juntas dos Universidades para evaluar un proyecto? Experiencia de asesoramiento del proyecto Acompañamiento Pedagógico Domiciliario en Santa Elena (Argentina)

Abstract

El principal objetivo que tiene este trabajo es presentar el asesoramiento conjunto que ha realizado el Centro de Magisterio La Inmaculada (Adscrito a la Universidad de Granada) y la Universidad Pontificia Comillas, ambos centros en España, al proyecto de Acompañamiento Pedagógico Domiciliario en Santa Elena . Se parte de la Rúbrica de Evaluación elaborada por Scholas para analizar los puntos fuertes y débiles que presenta el proyecto y se aplica en varias fases: análisis por separado de cada uno de los participantes, puesta en común de las valoraciones y redacción del informe final. Esta participación de asesoramiento se valora como muy enriquecedora en dos espacios: en el ámbito universitario ha supuesto una experiencia de colaboración interuniversitaria que ha permitido aprender unos de los otros y ha supuesto el conocimiento de un proyecto real que está marcando una diferencia importante para muchos escolares; en el ámbito del centro educativo, representa un feedback externo que permitirá realizar una actualización y una mejora al proyecto.

The main objective of this work is to present the joint advice given by the La Inmaculada Teaching Center (Affiliated to the University of Granada) and the Universidad Pontificia Comillas, both centers in Spain, to the project of "Pedagogical Accompaniment in Santa Elena ". It begins with the Evaluation Rubric developed by Scholas to analyze the strengths and weaknesses of the project and is applied in several phases: individual analysis of each of the participants, sharing of the evaluations and writing of the final report. This participation of advice is valued as very enriching in two spaces: in the university area it has been an experience of interuniversity collaboration that has allowed to learn from each other and has meant the knowledge of a real project that is making an important difference for many schoolchildren. In the field of the school, represents an external feedback that will allow an update and an improvement to the project.