La contribución de la economía feminista en la economía y cómo integrar este concepto en la enseñanza universitaria de administración empresarial

Abstract

Dada su actualidad, se ha analizado la economía feminista y la economía del cuidado a través de literatura académica. Temas centrales como la brecha salarial de género, la doble socialización de las mujeres, una semana laboral reducida y la problemática de la financiación del trabajo de cuidado se han tratado detalladamente. El objetivo de este análisis es crear una base teórica para la parte práctica de este trabajo. A través de un grupo de enfoque, se ha examinado si existe interés en una asignatura que enseñe los aspectos más interesantes sobre la economía feminista durante la carrera universitaria en administración y dirección de empresas. Los grupos de enfoque tienen la ventaja de que aportar una gran cantidad de datos utilizables rápidamente. De esta forma, se pueden identificar las percepciones, creencias y motivaciones de los estudiantes respecto a este tema. El objetivo del grupo de enfoque era conocer las diversas opiniones de los diez estudiantes sobre la economía feminista y del cuidado. Además, era de gran importancia averiguar si considerarían apropiado tratar este tema en la enseñanza universitaria y cómo podría diseñarse esta clase o taller. El resultado de ello son tres modelos diferentes. El primero sería un workshop, que se ofrecería voluntariamente y debería enseñar al estudiante los fundamentos de la brecha salarial y cómo actuar ante tal situación si ocurre en su vida profesional. El segundo sería la integración de un tema sobre la economía feminista en una asignatura obligatoria existente, como la ética o la economía. De esta manera, todos los estudiantes tendrían la oportunidad de obtener conocimientos en esta área. La última opción sería la implementación de una nueva asignatura optativa, cuya estructura se ha ilustrado a través de una Guía Docente.

Given the current situation on the market, feminist economics and care economics are getting more and more interest especially in academic literature. This literature has been analysed in this work. In detail, the central issues such as the gender wage gap, the double socialization of women, a reduced work week and also the problem of the financing of care work have been elaborated. The objective of this has been to create a theoretical basis for the practical part of this work. Through a focus group, it has been examined whether there is interest in a subject that teaches the most interesting aspects of feminist economics during the university career in business administration and management. Focus groups have the advantage of being able to collect a large amount of data that can be used quickly. It also helps to identify the perceptions, beliefs and motivations of the students. The objective of the focus group was to learn the diverse opinions of the ten participating students on feminist economics and care. In addition, it was very important to find out if they consider it appropriate to deal with this topic in university teaching and how this class or workshop could be designed.

This has resulted in the suggestion of three different models. The first is a workshop, which is offered voluntarily and should teach the basic fundamentals of the gender-pay-gap and how to take action if one perceives a situation like that in person in professional life. The second is the integration of feminist economics into an existing mandatory subject, such as ethics or economics. Then all students would get the opportunity to gain knowledge in this area. The last option is the implementation of a new optional subject, which has been illustrated through a Teaching Guide.