Developing Tools for Continuous Assessment in Conference Interpreting Training: A Holistic Constructivist Approach

Abstract

En este trabajo exponemos la metodología usada en el Máster Universitario en Interpretación de Conferencias de la Universidad Pontificia Comillas, basada en evaluación continua con el objetivo de fomentar la auto evaluación y la evaluación inter pares, mediante el uso de rúbricas y plantillas adaptadas a cada etapa del proceso formativo, junto con unos objetivos de aprendizaje claramente definidos y alineados con las actividades formativas y de evaluación. Las herramientas de evaluación se encuentran en una plataforma virtual a la que acceden tanto profesores como alumnos. El feedback de los profesores es presencial, pero también se recoge en un logbook virtual. Como complemento se realizan tutorías de manera regular para evaluar el trabajo de los alumnos en grupos de prácticas, moc-conferences y prácticas curriculares. También se realizan sesiones de evaluación ipsativa para sustentar el andamiaje docente del curso.

In this paper we review the methodology used in Comillas MA in Conference Interpreting which is based on continuous assessment and aimed at fostering self and peer assessment by providing the students with templates adapted to every stage of the learning process, together with a set of learning outcomes that are defined and aligned with the learning and assessment activities. Both trainers and students participate in assessment through a series of customized evaluation tools that are embedded in a VLE platform. Trainers provide not only face-to-face feedback, but also keep an on-line feedback log-book. As a complement, trainers regularly hold tutorials to assess the students´ performance in practice groups, mock-conferences and internship placements, as well as special sessions of ipsative assessment that are useful to determine when to introduce instructional scaffolding.