¿Es necesario educar en diversidad funcional a los alumnos de Grado en Enfermería?

Abstract

El número de personas con diversidad funcional aumenta de manera constante por diversas causas. Dada su situación, estas personas tienen una necesidad de asistencia sanitaria más acusada que el resto de la población, así como unas particularidades específicas derivadas de cada patología concreta que requieren de cuidados específicos. Sin embargo, teniendo el mismo derecho a los servicios de salud que el resto de la población, por lo general reciben unos servicios más pobres y menos adecuados, problema que se ve acentuado por la dificultad que en muchas ocasiones tienen estas personas a la hora de expresar sus necesidades o insatisfacciones. Las circunstancias que dan lugar a esta situación tienen su origen en la consideración social que ha tenido a lo largo de la historias la diversidad funcional. Dicha consideración está cambiando, y sin embargo estos cambios no se ven reflejados en la formación y, por tanto, en el desempeño de las funciones de los profesionales de salud encargados de atender a estas personas dentro del medio hospitalario. Solucionar este estado de desventaja es particularmente necesario en el ámbito de la enfermería, en parte por ser estos profesionales los que tienen un contacto más directo con los pacientes. Por tanto es indispensable replantear el currículo del grado de enfermería para que éste refleje los cambios que se van produciendo en la sociedad contemporánea en cuanto al reconocimiento y la defensa de los derechos de este colectivo, para que los futuros profesionales puedan atender de manera integral a todos los pacientes por igual dando cobertura a las necesidades que este colectivo ve insatisfechas en la actualidad.

The number of people with functional diversity is steadily increasing for various reasons. Given their situation, these people have a more pronounced need for health care than the rest of the population, as well as characteristics derived from each particular pathology that require specific care. However, having the same right to health services than the rest of the population, they usually receive poorer and less adequate services; a problem exacerbated by the difficulty that these people often have when expressing their needs or dissatisfactions. 10 The circumstances that lead to this situation are rooted in the social consideration that functional diversity has had throughout history. This consideration is changing, and yet these changes are not reflected in the academic training and therefore in the performance of the duties of the health professionals responsible for dealing with these people within the hospital environment. Fixing this state of disadvantage is particularly necessary in the field of nursing, partly because these are the professionals who have more direct contact with patients. Therefore it is essential to rethink the curriculum of nursing degree so that it reflects the changes that are occurring in contemporary society concerning the recognition and defense of the rights of this group, so future professionals can offer comprehensive care to all patients alike, providing coverage to the needs that this group sees unmet today.