Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/11531/23625
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorVan Den Brule Ruano, Lauraes-ES
dc.contributor.otherUniversidad Pontificia Comillas,es_ES
dc.date.accessioned2017-11-02T10:47:19Z-
dc.date.availablees_ES
dc.date.issued2018es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11531/23625-
dc.descriptiones_ES
dc.description.abstractEl presente Trabajo de Fin de Grado, presenta una programación para el 2º Ciclo de Educación Infantil partiendo del arte y las actividades sensoriales para acceder al aprendizaje, dirigida a los alumnos de cuatro años. Esta programación parte de la resolución de La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa(LOMCE) por lo que respeta los contenidos propuestos y los enfoca teniendo en cuenta los principios constructivistas hacia una programación experiencial y sensorial en la que los niños crean sus propios esquemas de conocimiento, y las maestras como guías de aprendizaje les ayudan a que se produzca el desequilibrio que les permitirá pensar, reflexionar, y establecer unas bases para acomodar su aprendizaje. La conciencia por un mundo sostenible que respeta el medio ambiente, la adquisición de la segunda lengua de manera natural, el mindfudness, los hábitos saludables y el conocimiento de sí mismos para relacionarse de manera saludable con el entorno y el mundo que les rodea son las bases principales de esta programación didáctica que tendrá una duración de un curso escolar de nueve meses.es-ES
dc.description.abstractThis Final Degree Project, presents a program for the 2nd Cycle of Early Childhood Education based on art and sensory activities to access learning, aimed at students of four years. This programming part of the resolution of the Organic Law 8/2013, of December 9, for the improvement of the educational quality (LOMCE) for what respects the proposed contents and focuses them taking into account the constructivist principles towards an experimental programming and sensory in which children create their own knowledge schemes, and teachers as learning guides help them to produce the imbalance that will allow them to think, reflect, and establish bases to accommodate their learning. The conscience for a sustainable world that respects the environment, the acquisition of the second language in a natural way, the mindfudness, the healthy habits and the knowledge of themselves to relate in a healthy way with the environment and the world that surrounds them are the the main bases of this didactic program will last for a nine-month school year.en-GB
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isoes-ESes_ES
dc.titleProgramación didáctica para el 2º curso de Educación Infantil (4 años)es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.keywordsjuego, arte, naturaleza, diversidad, educación en valores.es-ES
dc.keywordsgame, arts, nature, diversity, education in values.en-GB
Aparece en las colecciones: KI4-Trabajos Fin de Grado

Ficheros en este ítem:
Fichero Tamaño Formato  
TFG- VANDENBRULERUANO,LAURA.docx1,98 MBUnknownVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.