Programación didáctica para e 2º curso de Educación Infantil (4 años)

Abstract

Este trabajo fin de grado consiste en la realización de una programación didáctica anual para el curso de segundo de infantil. Dicha programación se compone de la realización de 10 unidades didácticas. La importancia del hilo conductor durante todos estos meses que conforman el curso escolar aporta continuidad y coherencia a lo trabajado, en este caso el hilo conductor son las emociones. En cada unidad didáctica se trabajarán a través de distintos talleres diversas emociones que proponemos a raíz de la lectura de la colección de cuentos de “Elmer, el elefante de colores”. Con esto se intentará conseguir de forma progresiva que los alumnos sean emocionalmente más competentes. La importancia actual del aprendizaje de lenguas extranjeras, sobre todo del inglés se ve reflejado en el actual trabajo con el desarrollo de proyectos anuales interdisciplinares en dicha lengua y las distintas sesiones de inglés diarias. Tampoco se ha querido dejar de lado la animación a la lectura, de hecho, se considera tan importante que está presente en el horario. A lo largo de estas unidades se podrá ver que la metodología empleada aporta la flexibilidad necesaria para atender a todos los alumnos, incluidos aquellos alumnos con Necesidades Educativas Especiales, por tanto, se trabajará por rincones y talleres utilizando las Inteligencias Múltiples. Por último, no se puede dejar de lado el papel de las familias en la enseñanza de sus hijos en el centro, por este motivo se introducen diferentes actividades que dan la oportunidad de su participación de una forma activa en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos.

This dissertation consists in doing an annual didactic programming for year 2 in Pre-school Education. The didactic programming is composed of 10 units. The importance of having a unifying thread during the months that form this school year gives continuity and cohesion among all the units. In this dissertation the unifying thread are emotions. In each unit we are going to work them through different workshops; these emotions appear in the different books of “Elmer, the Patchwork Elephant”. The aim of this is having students with emotional intelligence and emotional control. The actual importance that is given to learning languages is reflected in this dissertation through the different English sessions and the interdisciplinary project. We cannot leave the encouragement to read, it is so important that has a time in the timetable. The methodology used provide the flexibility needed to work with all students, including those students with special educational needs. The methodology consists in working through stations and workshops paying attention to Multiple Intelligences. Finally, we cannot forget about the role of students’ families in the education of their kids. So, we propose parents to have the possibility of participating in different activities in an active way with their children.