Programación didáctica para 3ª de Primaria

Abstract

Se trata de una programación didáctica del área de Lengua Castellana y Literatura que está destinada a los alumnos de 3º de Educación Primaria. En la misma se refleja la planificación de un año escolar en un centro educativo donde se pretende promover el trabajo cooperativo y trabajar a través del método E-S-R-I elaborado por la profesora Sonia de la Roz. Las doce unidades didácticas comenzarán con un texto de experiencia basado en nuestro hilo conductor los Juegos Olímpicos que nos ayudará a captar el interés en el alumnado. Con este eje vertebrador, pretendemos promover distintos valores como el esfuerzo y la constancia ya que son necesarios para conseguir todos los objetivos que nos propongamos y trabajaremos cada uno de los cinco bloques: Comunicación oral (hablar y escuchar), Comunicación escrita (leer), Comunicación escrita (escribir), Conocimiento de la lengua y Educación literaria. Además, en cada una de las unidades didácticas serán los propios alumnos los protagonistas del aprendizaje, permitiendo así la participación activa en los mismos por lo que el profesorado actuará de guía y acompañante del estudiante durante todo el proceso de aprendizaje. Asimismo, destacaremos que invitaremos a las familias para que colaboren con el equipo docente en alguna de las actividades realizadas en el aula para que se genere un gran vínculo entre familia-escuela.

It is a didactic programming in the area of Spanish Language and Literature that is intended for students in 3rd year of Primary Education. It reflects the planning of a school year in an educational center where it is intended to promote cooperative work and work through the E-S-R-I method developed by the teacher Sonia de la Roz.

The twelve didactic units will begin with an experience text based on the theme of the Olympic Games that will help us to capture the interest of the students. With this backbone, we intend to promote different values such as effort and perseverance as they are necessary to achieve all the objectives we set and we will work each of the five blocks: Oral communication (speaking and listening), Written communication (reading), Written communication (writing), Knowledge of the language and Literary education.

In addition, in each of the didactic units the students themselves will be the protagonists of the learning, thus allowing active participation in them, so the teachers will act as guide and companion of the student throughout the learning process.

Likewise, we will highlight that we will invite families to collaborate with the teaching team in some of the activities carried out in the classroom so that a great bond between family and school is generated.