Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/11531/25163
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dc.contributor.authorTorre Puente, Juan Carloses-ES
dc.contributor.authorPrieto Navarro, Leonores-ES
dc.date.accessioned2018-01-22T14:13:59Z-
dc.date.available2018-01-22T14:13:59Z-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11531/25163-
dc.description.abstractEste estudio parte del análisis cualitativo de las respuestas que 49 estudiantes del último curso de Educación Infantil y Educación Primaria de la Universidad Pontificia Comillas han dado a la pregunta qué significa ser un docente honesto y analiza posteriormente cómo promover la honestidad docente en los programas de formación de profesores.es-ES
dc.description.abstractThis study starts from the qualitative analysis of the answers that 49 students of the last year of Infant Education and Primary Education of the Universidad Pontificia Comillas have given to the question what it means to be an honest teacher and later analyzes how to promote the teacher's honesty in the training programs of teachers.en-GB
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isoes-ESes_ES
dc.rightsCreative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada Españaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/es_ES
dc.titlePercepción de los futuros profesores sobre la honestidad docente. Una reflexión sobre la moralidad de la enseñanzaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/workingPaperes_ES
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/draftes_ES
dc.rights.holderes_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.keywordsHonestidad docente, Formación de profesores, Educación Infantil, Educación Primariaes-ES
dc.keywordsTeacher's Honesty, Teacher Training, Early Childhood Education, Primary Educationen-GB
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