¿Afecta a los alumnos de enfermería la muerte de sus pacientes?

Abstract

Se trata de un estudio observacional descriptivo y comparativo, aplicado a cuatro muestras de estudiantes de primero y cuarto curso de Enfermería e Ingeniería de la Universidad Pontifica de Comillas. Se pretende estudiar el afrontamiento ante la muerte de los alumnos de primero de Enfermería en comparación con los de cuarto curso de la misma titulación, y a su vez, comparar esta variable con alumnos de primero y cuarto curso de Ingeniería. Se han tenido en cuenta los factores, que de acuerdo con la bibliografía revisada, influyen en este afrontamiento como son: la edad, el sexo, las creencias religiosas, la experiencia sanitaria previa o haber vivido situaciones estresantes relacionadas con procesos de final de la vida. También se estudiará si un mejor afrontamiento de la muerte se relaciona son la creencia religiosa y con la competencia personal percibida. Para realizar este estudio, en primer lugar se ha realizado una revisión de instrumentos que miden el afrontamiento ante la muerte, además de una escala validada que mide la competencia personal, todas ellas aplicadas en estudios cuyos sujetos son estudiantes.

It is based on an observational descriptive and comparative study, and applied to four samples of the first and fourth grade of Nursery and Engineering School of the Universidad Pontificia de Comillas. The aim is to assess the facing and coping of death in the first-year nursing students when compared with the fourth-year students from Nursery School, and to compare the outcome with first and fourth-year engineering students. Several factors have been taken into account, according to the reviewed bibliography, triggers in this facing such as age, gender, religious beliefs, previous working experience, or having experienced stressful situations end-of-life care related. A further aim is to evaluate whether a better facing death is related with religious beliefs and with individual perceived competence. To carry out this study, facing-death measuring instruments and a personal competence validated scale have been reviewed. These tools have been applied in students-aimed studies.