Crecimiento post-traumático y variables asociadas en padres y madres de menores transexuales

Abstract

El crecimiento postraumático (CPT) es un término referido a cambios positivos que las personas experimentan como consecuencia de vivencias negativas de fuerte impacto. El presente estudio tuvo como objetivo conocer el funcionamiento del CPT en una muestra de 203 padres y madres de niños y niñas transexuales, comparándolo con un grupo control de 249 padres y madres con hijos no clínicos. El diseño fue de tipo transversal y correlacional. Las hipótesis que se manejaban fueron que los niveles de CPT en la población estudiada serían significativamente diferentes respecto a la población general, y que diversas variables como la inteligencia emocional, la rumia o el apoyo social percibido tendrían un papel relevante en la consecución de dicho CPT. En el grupo experimental además, se recogió información relativa a su vínculo con el movimiento asociativo así como la etapa en el proceso de adaptación a la realidad en que se encontraban. Los resultados indican que el grado de CPT no difiere significativamente en ambos grupos a nivel global, aunque sí existen diferencias significativas en dimensiones concretas del constructo. Por otro lado, las variables que demostraron más relación con el CPT fueron distintas para ambos grupos. Se discute posteriormente porqué los resultados han diferido respecto a los esperados, así como la relevancia de las variables más significativas. Se destaca el valor de la participación de estos padres y madres en grupos de iguales como factor determinante en la adquisición de CPT.

Posttraumatic growth (PTG) is a term referring to positive changes that people experience as consequence of negative experiences with a strong impact. The objective of this study was to investigate the functioning of the PTG in a sample of 203 parents and mothers of transsexual boys and girls, comparing it with a control group of 249 parents and mothers with non-clinical children. The design was transversal and correlational. The hypotheses were that PTG levels in the studied population would be significantly different from the general population, and that other variables such as emotional intelligence, rumination, and perceived social support would play a relevant role in it. In the experimental group, moreover, information was collected regarding its link with the associative movement as well as the stage in the process of adaptation to the reality in which they found themselves. The results indicates that the degree of PTG does not differ significantly in both groups globally, although there are significant differences in concrete dimensions of the construct. On the other hand, the variables that were predictors of PTG were all different for both groups. We discussed why the results have differed to those expected, as well as the relevance of the variables that have been most significant. The finding of the value of the participation of these parents in peer groups as a determining factor in the acquisition of PTG is highlighted