Programación didáctica para 3o curso de Educación Infantil (5 anos)

Abstract

En esta programación didáctica trabajaremos números contenidos, competencias y valores a través de un tema principal: la danza y la música tradicional de ciertas comunidades autónomas españolas en relación con el desarrollo de las inteligencias múltiples de Howard Gardner (1943). A través de cada unidad didáctica, llevaremos a cabo el desarrollo de numerosas competencias, contenidos y valores; pero nos centraremos, en especial, en el fomento de una inteligencia múltiple, a través de actividades muy diversas en relación con las diferentes comunidades autónomas de España. A su vez, damos mucha importancia al desarrollo de la expresión lingüística, por lo que en cada unidad didáctica, se llevarán a cabo diálogos, reflexiones o debates. Consideramos que es importante que los alumnos aprendan a expresar sus sentimientos, emociones y opiniones, por lo que a través de, no solo el lenguaje, si no también de la expresión corporal y artística, los alumnos podrán expresarse con total libertad. A través de la vinculación personal de los alumnos a cada una de las unidades didácticas, fomentamos, entre otros, el aprendizaje significativo de los alumnos, la confianza y la autoestima. A su vez, las actividades también fomentan el desarrollo de la creatividad, imaginación y manipulación. El trabajo cooperativo cumple un papel verdaderamente importante en todas las unidades didácticas, ya que se llevan a cabo actividades en las que todos los alumnos se necesitan unos a otros y en las que la colaboración, la ayuda y el respeto son esenciales. Finalmente, es necesario destacar que a través de la programación didáctica, fomentaremos el desarrollo de alumnos críticos, reflexivos y respetuosos. A través del conocimiento de diferentes culturas, costumbres, paisajes y lugares, los alumnos aprenderán a ver las cosas desde diferentes puntos de vista, a respetar las diferencias y a valorar lo que tienen.

In our didactic program we will work on many contents, competencies and values through a main theme: the dance and traditional music of certain Spanish Autonomous Communities in connection with the development of the multiple intelligences of Howard Gardner (1943). Through each didactic unit, we will carry out the development of many competencies, contents and values; but we will focus, in particular, on the promotion of a multiple intelligence, through very diverse activities in relation to the different autonomous communities of Spain. In turn, we give great importance to the development of the linguistic expression; so in each didactic unit dialogues, reflections or debates will be carried out. We also believe that it´s important that students learn to express their feelings, emotions and oponions, so through their artistic expression, students can express themselves with total freedom. Through the personal linkage of the students to each didactic unit, we encourage, among others, the significant learning of the students, their confidence and their self-esteem. In turn, activities also encourage the development of creativity, imagination and manipulation. Cooperative work plays a truly important role in all didactic units, because in all activities students have to collaborate with each other, help and respect each other. Finally, It´s necessary to emphasize that through the didactic programme, we will encourage the development of critical, reflective and respectful students. Through the knowledge of different cultures, customs, landscapes and places, students will learn to see things from different points of view, to respect the differences and to value what they have.