Programación Didáctica de Ciencias de la Naturaleza para 3º curso de Educación Primaria.

Abstract

En el Trabajo de Fin de Grado que se muestra a continuación, se propone una Programación General Anual de la asignatura de Ciencias de la Naturaleza para el curso de 3º de Educación Primaria. El objetivo con el que ha sido diseñado es el de aprender a través de la superación de retos, la experimentación y el disfrute por aprender. Todo ello va a ser posible con la participación plena y activa de los estudiantes y con un trabajo cooperativo donde son los alumnos los responsables de su propio aprendizaje y de cumplir con los roles y tareas establecidas. Además, la investigación también va a tener un papel muy importante en el aula, con la que se va a poder trabajar la curiosidad de los niños sobre aspectos de la vida cotidiana que les rodean. La programación contiene nueve unidades didácticas que están basadas en la filosofía del escape room. Los objetivos principales que se pretenden conseguir con esta propuesta es que los niños aprendan significativamente las ideas principales de cada unidad, que las puedan extrapolar a su día a día, que conecten las actividades con el contenido y que les sirvan para comprenderlo mejor y, sobre todo, que tengan ganas de seguir aprendiendo.

The present Final Degree Project proposes an Annual Syllabus for Natural Science subject in the Third Grade of Primary Education. Its main objective is to learn by facing challenges, experimenting and enjoying of the learning process. It can be possible with active students' participation and with cooperative work, when pupils are going to be responsible of their own learning, while they assume the roles that are going to be given to them and fulfill the established tasks. In addition, investigation is going to have a crucial role through the course; it will be helpful to engage students and to foster their curiosity, so that they can apply the new knowledge in daily aspects of their lives. This syllabus contains nine didactic units that are based on the scape room game. One of the main goals that I pretend to achieve is the fact that students learn the central ideas of the content of the units in a meaningful way (significant learning). Further mayor objectives are to show them that the concepts learnt at school can be used in their day-to-day lifestyle, to connect the activities with the theory, and, most important of all, that they understand the relevance of long-life learning.