Programación didáctica para 1º de Educación Infantil (3 años)

Abstract

Este trabajo de fin de grado recopila una programación didáctica confeccionada para primero de educación infantil del segundo ciclo, en un centro privado/concertado (CREES) situado en la sierra norte de Madrid. Queda compuesto de dos grandes bloques. El primero, la Programación General Anual donde se recopila la organización del centro, aspectos generales de la docencia, la didáctica y la metodología. El segundo, las unidades didácticas: diez en total. El presente documento responde a una enseñanza en infantil basada en la educación emocional, el trabajo por rincones y la estimulación sensorial. La educación o “alfabetización” emocional de los alumnos estará centrada en las nueve emociones básicas, secuenciadas en un orden concreto: alegría, tristeza, calma, rabia, miedo, sorpresa, dolor, amor y confusión. La metodología de rincones abarcará distintos aspectos: lógico-matemático, biblioteca, emociones, conocimiento del entorno, lectoescritura y plástica. Los alumnos trabajarán autónomamente con la guía de los maestros, realizando actividades, juegos y fichas que les permitirán alcanzar los objetivos programados. Las áreas de estimulación sensorial y tiempos concretos destinados al juego serán una base esencial del aprendizaje. Toda la secuenciación didáctica que siguen estas unidades tiene como hilo conductor un viaje a través del sistema solar. Los alumnos de la clase de tres años A “Los contadores de estrellas” viajarán junto a Casiopea por todo nuestro sistema planetario, parando en los ocho planetas, el sol, algunas estrellas (constelaciones y fugaces) y en la luna. Se asociará a cada uno de ellos a un color, una emoción y unos contenidos concretos, para conseguir un aprendizaje contextualizado y basado en el interés de los alumnos por descubrir y experimentar lo que hay más allá.

This end-of-grade dissertation compiles a didactic programme prepared for the first cycle of pre-school education for a semi-private school (CREES) located in Madrid´s northern area. It is composed by two main parts. The first one, the Annual General Programming, describes the school organization, general teaching issues, didactics and methodology. The second one expands one the different teaching units, which make a total of ten. This document deals with an infant teaching based on emotional education, corner workshops and sensory simulation. Emotional education of students will focus on nine basic emotions, sequenced in a specific order: happiness, sadness, calm, anger, fear, surprise, pain, love and confusion. Corner workshops will take on different matters: logic and mathematics, library, emotions, environmental knowledge, reading/writing and arts and crafts. Students will work autonomously with teacher´s guidance, doing different activities, playing games and completing tasks which enable them to reach the programmed learning goals. The sensory areas of stimulation and concrete times destined to the game will be an essential base of the learning. All the didactic sequencing that these units follow thread: a journey throughout the solar system. The students of the three-year class A “Star Counters” will travel along Cassiopeia all around our solar system, making stops at the eight planets, some stars (including constellations and shooting stars). Each of these will be associated with a colour, an emotion and some content in order to achieve a contextualized learning and based on the interest of students to discover and experience those things beyond this world