Lectura y aprendizaje. Una propuesta de Plan Lector interdisciplinar para Quinto de Primaria.

Abstract

En este documento se recoge una propuesta de innovación educativa para un aula del quinto curso de Educación Primaria. En ella, se propone un enfoque diferente para abordar la lectura en la escuela desde un punto de vista interdisciplinar. El objetivo principal que se persigue con esta propuesta es fomentar en los alumnos el interés y el gusto por la lectura en una etapa de su vida donde los cambios que experimentan a nivel cognitivo, fisiológico y social marcan sobremanera su futuro desarrollo. La herramienta principal que se ha escogido para este propósito es la interdisciplinariedad, mediante la que se intentarán coordinar las diferentes asignaturas que forman parte de la instrucción de los alumnos. A lo largo de esta propuesta, se investigará el concepto de interdisciplinariedad referido a la educación, como un enfoque metodológico innovador que poco a poco se abre paso en las aulas y en la pedagogía en general. El mundo al que nos enfrentamos está cada vez más globalizado e integrado, mientras que los aprendizajes a los que exponemos a los alumnos suelen ser estancos y segmentados. Ante esta incoherencia, la interdisciplinariedad y la lectura pueden trabajar juntas para solventar este problema. En definitiva, lo que desde esta propuesta se intentará será transformar la actividad lectora en una práctica que, además de lúdica, garantice el aprendizaje real, globalizado e integrado del alumnado, fomentando al mismo tiempo el gusto e interés por la lectura como actividad formativa.

This document contains a proposal for educational innovation for a classroom in the fifth year of Primary Education. In it, a different method is proposed to approach reading at school from an interdisciplinary point of view. The main objective pursued by this proposal is to encourage the students’ interest and taste for reading at a stage in their life where the changes they experience at the cognitive, physiological and social levels marked their future development greatly. The main tool that has been chosen for this purpose is interdisciplinarity, through which they will try to coordinate the different subjects that are part of the instruction of the students. Throughout this proposal, the concept of interdisciplinarity related to education will be investigated, as an innovative methodological approach that little by little makes its way into the classroom and into pedagogy in general. The world we face is increasingly globalized and integrated, while the learning to which we expose the students are usually tight and segmented. Faced with this incoherence, interdisciplinarity and reading can work together to solve this problem. In short, what will be attempted from this proposal will be to transform the reading activity into a practice that, in addition to playful, guarantees the real, globalized and integrated learning of the students, while promoting the taste and interest in reading as a training activity.