Programación didáctica para 2º curso de Educación Infantil (4 años)

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado trata de una programación didáctica anual para el segundo curso del segundo ciclo de Educación Infantil (cuatro años). Este trabajo se encuentra formado por dos grandes bloques, la programación general anual, donde se recogen todos los principios sobre los que se va a trabajar y sobre la organización del centro; y el desarrollo de las unidades didácticas, donde aparecerá un curso dividido en 9 proyectos teniendo 4 de ellos desarrollados más extensamente (incluyendo actividades) y 5 con una extensión más breve. El hilo conductor de esta programación se trata de cuentos infantiles, siendo así un cuento diferente por cada proyecto. Con este tema se busca fomentar la lectura en nuestros alumnos y que lo vean como algo atractivo además de sacar el máximo partido posible a todas esas historias. Finalmente, cabe mencionar que la metodología que se va a seguir son los proyectos, donde el objetivo principal es que la educación que ofrecemos sea globalizada y que el alumno sea el protagonista de su propio aprendizaje. Además de esto, también se trabajará por rincones y talleres los cuales fomentan la autonomía de los alumnos y la socialización entre ellos. Estos tipos de metodologías nos permiten trabajar diversas áreas y así lograr que los alumnos alcancen las destrezas esperadas para cada una de ellas.

This final degree Project is an annual instructional program for the second year or the second cycle of Early Childhood Education (four years old). This project is formed by two large modules, the general annual programming, where all the principles on which it is going to work are collected and on the organization of the school; and the development of the teaching units, where a course will appear divided into 9 projects having 4 of them more extended (including activities) and 5 with a shorter extension. The main focus of this programming is children´s tales, being a different story for each project. With this focus we try to encourage reading in our students and to see it as something attractive in addiction to getting the most of all these stories. Finally, we have to mention that the methodology that will be followed are the projects, where the main objective is that the education must be globalized and the student is the main character of his own learning. In addition to this, it will also work on corners and workshops which encourage the autonomy of the students and socialization among them. These types of methodologies allow us to work in a variety of areas to get students to achieve the skills expected for each of them.