Proyecto de innovación: Modelo de planificación e intervención para atender las diferentes necesidades educativas del alumnado

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado es una propuesta de innovación e intervención educativa fundamentada en los conocimientos de la neurociencia. La neurodidáctica es una visión de la educación basada en el funcionamiento del cerebro que tiene como objetivo optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. La propuesta de innovación aquí presentada tiene como pilar fundamental la revisión de la teoría neurocientífica referente a la clasificación anatómica y funcional del cerebro, las funciones ejecutivas, los procesos de emoción y motivación y los procesos de aprendizaje y memoria. Todo ello, junto con la revisión teórica del trastorno por déficit de atención con hiperactividad y la dislexia, conforman la base teórica de esta propuesta de intervención en el aula que pretende convertir la motivación del alumnado en el punto de inicio, pero también en el motor, del proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta propuesta de innovación pretende generar un modelo de planificación e intervención en el aula que atienda a las diferentes necesidades educativas de los alumnos. En concreto, son el trastorno por déficit de atención con hiperactividad y la dislexia las necesidades educativas tenidas en cuenta para enmarcar teóricamente la propuesta debido al amplio abanico de dificultades que hoy en día pueden ser encontradas en un aula de Educación Primaria.

This Final Degree Project is an innovative proposal in the educational field based on insights provided by Neuroscience. Neurodidactics suggests a new way to conceive education that seeks to optimize the teaching and learning processes. The main cornerstone of this proposal is the theoretical review of the neuroscience theory referred to the anatomical and functional classification of the brain, the executive functions, the emotional and motivational processes, and the learning and memory processes. All of these aspects, together with the theoretical review of the attention-deficit hyperactivity disorder and dyslexia provides the theoretical background to this innovative proposal. Furthermore, motivation is considered the starting point of the learning processes. The main objective of this proposal is to provide a blueprint to plan and teach in the school attending to the special needs of the students. In particular, the attention-deficit hyperactivity disorder and dyslexia are the main disorders taken into account to create a theoretical framework that will attend to the wide variety of diversity we can detect during Primary Education.