Programación didáctica de matemáticas para 2º de primaria

Abstract

El Trabajo de Fin de Grado que se desarrolla a continuación presenta una programación didáctica anual para el segundo curso de Educación Primaria. Se trata de una propuesta para la asignatura de matemáticas en la que se fomentará la manipulación de diversos materiales, la experimentación y el uso del razonamiento para que los alumnos, con un papel activo, descubran diversos contenidos matemáticos y comprendan su aplicación en el día a día. Para lograr dicho objetivo y promover un aprendizaje significativo, se tendrán en cuenta los conocimientos previos y experiencias de los alumnos y, del mismo modo, se atenderá a sus intereses, características y necesidades tratando así de ofrecer una educación personalizada e inclusiva. Todo eso dotará a los alumnos del protagonismo en este proceso de enseñanza-aprendizaje aunque se insiste también en la importancia de que tanto familias como docentes estén implicados y colaboren en beneficio de toda la comunidad educativa y, especialmente, de los niños. Además, gracias a la incorporación de un hilo conductor basado en los dioses de la mitología griega, se consigue crear un contexto para enmarcar las diversas actividades de cada una de las doce unidades que conforman esta programación. A través de ellas, los alumnos trabajarán principalmente contenidos del área de las matemáticas aunque también se integrarán de forma transversal algunos de otras materias. Asimismo, a lo largo de las unidades, se estimulará la adquisición de ciertas competencias y valores ya que desde esta asignatura se busca contribuir al desarrollo integral de las personas.

The following End of Degree Project presents an annual didactic program for the second year of primary school. It is a proposal for the subject of mathematics in which the manipulation of diverse materials will be encouraged, along with experimentation and the use of reason, so that the pupils, in an active role, may be able to discover a range of mathematical content and understand their application in everyday life. To fulfil said goal and to promote a significant learning experience, pupils' prior knowledge will be taken into account, and, in a similar vein, their specific interests, characteristics and needs to attempt to offer a personalised and inclusive education. All of that should render the pupils the protagonists in this process of teaching-learning, although the importance that families and teachers collaborate and implicate themselves is not overlooked in order to benefit the whole educational community, and particularly, the children. Furthermore, thanks to the incorporation of a guiding thread based on the gods of Greek mythology, it is possible to create a context which frames the various activities of each of the twelve units that compile this program. Through these units, the pupils will work primarily on content belonging to the mathematical field, but additional content from other subjects will also be incorporated in a transversal manner. This way, the acquisition of certain skills and values may be stimulated, as from this particular subject, we seek to contribute to the integral development of people.