La educación como elemento integrador de los niños solicitantes de asilo. España vs Alemania

Abstract

La educación es el mejor instrumento para el desarrollo de las ciudades en un entorno de respeto de los derechos humanos y de la lucha contra las desigualdades. En situaciones de vulnerabilidad extrema como la vivida por millones de menores en proceso de asilo, se convierte en la piedra angular de su recuperación física y emocional. Les permite reconstruir su presente, forjar su futuro y aspirar a cumplir sus sueños y esperanzas. En este trabajo se pone de manifiesto la necesidad de que todos los países lleguen a un acuerdo para que estos niños y niñas puedan acceder en la realidad a una educación que, en teoría, se les otorga y reconoce tanto en convenciones internacionales, como en directivas comunitarias y en leyes nacionales. El estudio de caso se realiza en dos países de la Unión Europea: España y Alemania.

Education is the best tool for a social development in the respect of human rights and fight against inequalities. In situations of extreme vulnerability such as that experienced by millions of minors in asylum process, it becomes the cornerstone ot their physical and emotional recovery. It allows them to reconstruct their present, forge their future and aspire to fulfil their dreams and hopes. To explore this further, this paper focus on the need of all countries to reach an agreement so that these children can in practice access an education that, in theory, is granted and recognized in international conventions, as well as in community policies and in national laws. The case study is conducted in two countries of the European Union, Spain and Germany.