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dc.contributor.authorRodríguez Ortega, Nadiaes-ES
dc.date.accessioned2018-11-27T13:21:08Z-
dc.date.available2018-11-27T13:21:08Z-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11531/33418-
dc.description.abstractL enseignement du français comme langue additionnelle dans un milieu universitaire passe par le renforcement d´une ouverture d´esprit des enseignants et des formations académiques de telle façon que le français soit la clef de voûte à l´internationalisation et l insertion dans la société. Pour ce faire il faut cibler le devenir professionnel, le développement du binôme formation/emploi et les formations conjointes où le français comme langue additionnelle offre des atouts évidents à tous les secteurs d´une société globale et interculturelle. Tout au long de l´histoire plusieurs langues ont joui du statut de langue véhiculaire et ces dernières décennies c´est bien l´anglais, mais devenu si populaire, il perd de sa valeur. Donc le besoin d´une langue additionnelle qui marquera une différence personnelle et professionnelle surgit. Et voilà que la langue française est prête pour répondre à cet enjeu. Dans cet article nous présenterons nos objectifs, le rôle et les stratégies d enseignement en constante mutation qui misent sur le français comme langue additionnelle dans un cadre universitaire et professionnel.es-ES
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dc.language.isofr-FRes_ES
dc.rightsCreative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada Españaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/es_ES
dc.titleLa langue de Molière comme langue additionnellees_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/workingPaperes_ES
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dc.rights.holderes_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.keywordsFLE - insertion société- enseignement supérieures-ES
dc.keywordsen-GB
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