Altas Capacidades ocultas: un estudio sobre las Altas Capacidades entre el alumnado migrante. Tesis adscrita al proyecto europeo IMMERSE

Abstract

Este pre-plan de investigación se enmarca dentro del proyecto H2020 IMMERSE ( Mapeo de la integración de niños refugiados y migrantes en escuelas y otros entornos experienciales en Europa ), y pretende investigar la inclusión educativa, la identificación y la atención a las necesidades específicas del alumnado migrante con Altas Capacidades. Los objetivos operativos son: (1) identificar estereotipos entre el profesorado (2) analizar los sesgos en el proceso de identificación, (3) considerar el uso de material psicométrico apropiado, (4) analizar si existe una correcta implementación de medidas de enriquecimiento, según indica la legislación. Se plantea usar técnicas tanto cuantitativas como cualitativas, dando voz mediante talleres y entrevistas a los propios niños y a sus familias. Como resultado de esta investigación se espera (1) redactar y promover una serie de claves para la correcta inclusión educativa de estos niños, (2) mejorar la atención a la diversidad derivada de sus características, (3) aportar nuevos materiales de utilidad para profesores, orientadores y otros miembros de la comunidad educativa.

This pre-research plan is part of the H2020 IMMERSE project (Integration Mapping of Refugee and Migrant Children in Schools and Other Experiential Environments in Europe ), and aims to investigate educational inclusion, identification and attention to specific needs of gifted migrant students. The operational objectives are: (1) to identify stereotypes among the teachers (2) to analyze the biases in the identification process, (3) to consider the use of appropriate psychometric material, (4) to analyze if there is a correct implementation of enrichment measures, according to the legislation. We propose to use both quantitative and qualitative techniques, giving voice to the children themselves and their families through workshops and interviews. As a result of this research we expect (1) to write and promote key points for the correct educational inclusion of these children, (2) to improve attention to the diversity derived from their characteristics, (3) to provide new useful materials for teachers, counselors and other members of the educational community.