La evolución de la toma de notas en interpretación consecutiva : estudio de caso con alumnos de grado de Traducción e Interpretación

Abstract

En este Trabajo de Fin de Máster se estudiará la evolución de la toma de notas en interpretación consecutiva de los estudiantes de interpretación. Para poder estudiar esta evolución de una forma precisa, objetiva y metódica, en este Trabajo se definirán ciertos principios básicos de la toma de notas. Así, la evolución se medirá a través de la adopción o no de estos principios. En este trabajo se quiere investigar en detalle los principios de la toma de notas en interpretación consecutiva, desde un punto de vista tanto teórico como práctico. En consecuencia, en el apartado del Marco Teórico se estudiará cada principio y su utilidad, y en el apartado de Análisis y Discusión se ofrecerá un análisis exhaustivo de una muestra real y actual de la toma de notas de los estudiantes de interpretación en cada etapa del aprendizaje de la interpretación consecutiva. Además, subyace el objetivo de demostrar la importancia de conocer y aplicar los distintos principios de la toma de notas para poder mejorar la técnica de la interpretación consecutiva. Dado que a lo largo del curso los estudiantes llevarán a cabo un progreso de aprendizaje guiado por sus profesores, la aceptación progresiva de los distintos principios de la toma de notas se da por supuesta. Sin embargo, lo interesante será ver específicamente qué principios asimilan los estudiantes con mayor rapidez y facilidad. Así, en este trabajo se analizarán las notas de alumnos de interpretación a principios y a finales de curso. Al tratarse de alumnos que nunca habían realizado interpretación consecutiva con anterioridad, se presupone que se observarán muchos cambios entre la primera muestra recogida y la última. Además, se presupone que estos principios son mejoras a sus notas que los alumnos deciden incorporar a su técnica de toma de notas de manera consciente, pues habrían descartado estas técnicas si no les funcionaran. Asimismo, sería ilógico que un alumno empeorara en un entorno controlado. Se parte de la premisa de que es necesario que el estudiante de interpretación desarrolle una buena toma de notas, a través tanto de la teoría (profesores que enseñan, aconsejan y orientan) como de la práctica (esfuerzo activo de comprensión de los principios de la toma de notas); pues para aprender a tomar notas eficazmente es necesario no solo practicar sino también contar con un conocimiento teórico que marque el camino.