Trastorno de la fluidez verbal de inicio en la infancia : análisis de causas, consecuencias y estrategias de intervención

Abstract

El trastorno de la fluidez verbal de inicio en la infancia o disfemia, conocido comúnmente como tartamudez, forma parte de los trastornos de la comunicación y se caracteriza por la presencia de alteraciones en la articulación y el ritmo del habla, bloqueos, repeticiones y prolongaciones de sílabas y palabras. Asimismo, este fenómeno suele ir acompañado de reacciones emocionales (ansiedad, culpa, vergüenza) y conductas de evitación y escape (silencios, circunloquios), provocando en la persona un deterioro social, académico y/o laboral. El presente trabajo busca arrojar luz acerca de este trastorno y sus características, así como de sus causas y de las estrategias de intervención más adecuadas desde la perspectiva psicológica. Tras la revisión bibliográfica realizada se ha evidenciado que existen discrepancias en la comunidad científica acerca de la etiología del trastorno, aunque los hallazgos más recientes parecen indicar que se trata de una combinación de factores genéticos y ambientales. Además, se hace una revisión de las intervenciones más adecuadas, ya que tampoco hay un pronunciamiento claro sobre cuál se debe llevar a cabo, si bien es cierto que se aboga por la intervención temprana e integral, abordando las disfluencias y los problemas emocionales y sociales de manera individualizada, esto es, atendiendo a las características de cada persona.

Childhood-onset fluency disorder or disphemia, commonly known as stuttering, is a speech disorder characterized by the presence of articulation and speech rhythm alterations, blocks and syllables and words extensions and repetitions. It is also associated with emotional reactions (anxiety, blame, embarrassment) and avoidance and escape behaviours (silences, circumlocutions), causing social, academic and/or labour impairment. The following paper aims to shed some light on this disorder and its characteristics, as well as analyse its causes and the most accurate intervention strategies from a psychological perspective. After the bibliographic review done, the existence of discrepancies in the scientific community about the aetiology of stuttering has been demonstrated. However, the most recent findings seem to state that it is a combination of genetic and ambient factors. Likewise, a review of the most proper intervention strategies has been done, due to the lack of agreement in the scientific community, summing up that the most appropriate therapy is an individualized and adjusted to each person’s characteristics intervention, which addresses disfluencies and emotional and social issues.