Propuesta de innovación educativa basada en la implementación de la Disciplina Positiva como método de prevención y gestión de conflictos en el aula

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado se trata de una propuesta de innovación basada en la Disciplina Positiva que tiene como objetivo la implantación de este método en un aula de primero de primaria, con el fin de lograr una convivencia basada en las relaciones respetuosas y un clima de aula que facilite el éxito académico y personal. Para ello se ha realizado una investigación acerca del conflicto y la disciplina en el ámbito educativo y se han estudiado los múltiples beneficios que aporta la Disciplina Positiva a este nuevo paradigma al que se enfrenta la sociedad y la educación del siglo XXI. Llevando este análisis a la práctica, se han elaborado una serie de actividades que tienen como finalidad ofrecer a los alumnos una serie de habilidades y estrategias para la identificación y gestión de emociones, para mejorar las habilidades comunicativas y para favorecer una adecuada búsqueda de solucionen que faciliten la resolución de conflictos de una forma respetuosa. Esta propuesta, además de la mejoría del clima y la convivencia de un grupo-aula en un tiempo y un espacio determinados, tiene como objetivo fundamental, lograr implementar la Disciplina Positiva como estilo de vida en las mentes y en los corazones de estos niños, de tal manera que experimenten una transformación personal que les permita convivir en sociedad de una forma empática y respetuosa. En definitiva, con esta propuesta se pretende hacer un llamamiento a todas aquellas personas que forman parte de la comunidad educativa para presentarles este método como la forma más educada de encontrar un equilibrio entre amabilidad y firmeza, para lograr así una disciplina basada en la enseñanza y el aprendizaje de límites como pautas de vida y no obligaciones que acaben en actos de sumisión o rebeldía.

This end-of-degree project is an innovation proposal based on the Positive Discipline that aims to implement this method in a first-grade classroom, in order to achieve a coexistence based on respectful relationships and a classroom environment that facilitates academic and personal success. To this end, research has been carried out on conflict and discipline in the educational field, and the multiple benefits that Positive Discipline brings to this new paradigm facing society and education in the 21st century. Taking this analysis into practice, a series of activities have been developed that aim to offer students different skills and strategies for the identification and management of their own emotions, to improve communication skills and to encourage an appropriate search for solutions that facilitate the resolution of conflicts in a respectful way. This proposal, in addition to improving the climate and the coexistence of a group in a given time and space, has the fundamental objective of implementing Positive Discipline as a lifestyle in the minds and hearts of these children, so that they experience a personal transformation that allows them to live in society in a respectful and empathetic way. This project is intended to appeal to all those who are part of the educational community to present this method as the most educated way to find a balance between kindness and firmness, in order to achieve a discipline based on teaching and learning limits as guidelines for life and not as obligations that end up in acts of submission or rebellion.