Ritmos diferentes : curso 3 de Educación Infantil

Abstract

El siguiente Trabajo de Fin de Grado es una propuesta de innovación educativa dirigida a un curso de 3º de Educación Infantil. Enfocado, por tanto, a alumnos de 5 años. El tema central del proyecto es la atención a la diversidad del alumnado dentro del aula desde una perspectiva inclusiva de la educación. En concreto, dirigida a aquellos alumnos que presenten algún signo o rasgo del Trastorno del Déficit de Atención e Hiperactividad. La propuesta presente va dirigida a la colaboración familia y escuela en la educación de los alumnos. Tiene como objetivo hacer partícipes a las familias en el proceso de aprendizaje de los niños para conseguir atender a sus necesidades y dificultades de la mejor manera posible desde los entornos principales en los que se desarrolla la vida del niño: la familia y la escuela. Para poder abordar los dos ejes fundamentales de la propuesta, atención a la diversidad y trabajo con las familias, se ha diseñado un proyecto de innovación para aplicar en el aula a lo largo de un curso académico orientado al trabajo a través del desarrollo de tres dimensiones concretas: inteligencia emocional, metodologías y funciones ejecutivas. Se ofrecen diferentes actividades, estrategias, formación del profesorado, talleres y reuniones con familias para poder trabajar estas tres dimensiones con el objetivo de favorecer el desarrollo del aprendizaje de los alumnos. En particular, de aquellos que presentan signos del Trastorno del Déficit de Atención e Hiperactividad desde una mirada inclusiva de la educación.

The following Final Degree Project is a proposal of educational innovation aimed at a 3rd year Infant Education course, that is, for 5 year old students. The central theme of the project is the attention to the diversity of the students within the classroom from an inclusive perspective of education. Specifically, addressing those students who present some sign or trait of Attention Deficit Hyperactivity Disorder. The present proposal is aimed at family and school collaboration in the education of students. It aims to involve families in the learning process of children in order to meet their needs and difficulties in the best possible way from the main environments in which the child’s life, the family and the school, are developed. In order to address the two fundamental axes of the proposal, attention to diversity and work with families, an innovation model has been created to be applied in the classroom over the course of an academic year aimed to work on the development of three specific dimensions: emotional intelligence, methodologies and executive functions. Different activities, strategies, teacher training, workshops and meetings with families are offered in order to work on these three dimensions with the aim of encouraging the development of student learning and, especially, of those who show signs of Attention Deficit Hyperactivity Disorder from an inclusive view of education.