Proyecto de innovación educativa para el 1º curso de Educación Infantil. Recursos didácticos para el desarrollo del pensamiento computacional en Educación Infantil : Aprender a pensar en la era digital

Abstract

El Trabajo de Fin de Grado objeto de esta memoria es un Proyecto de innovación educativa para el 1º curso de Educación Infantil relacionado con el desarrollo del pensamiento computacional. La propuesta se compone de siete actividades que giran en torno a la temática de las frutas y verduras. Tienen el objetivo de desarrollar habilidades relacionadas con el pensamiento computacional de forma globalizada, ya que los contenidos que se trabajan pertenecen a diferentes ámbitos de desarrollo. La metodología que se va a utilizar es de carácter lúdico, basada en el diálogo y el aprendizaje grupal. Se hace especial hincapié en el planteamiento de preguntas para la construcción del aprendizaje. Además, son actividades que se ajustan al desarrollo evolutivo de los alumnos. Cada una de ellas, está acompañada de una rúbrica que va a permitir la evaluación de las actividades y de los alumnos. También va a permitir el análisis y comparación de las distintas dinámicas. Se trata de una propuesta accesible económicamente para cualquier tipo de centro, por lo que se trabaja la competencia digital sin necesidad de realizar grandes gastos económicos. Los recursos que se van a emplear son de carácter cotidiano, por lo que están relacionados con el entorno más cercano del alumno de infantil y permiten su manipulación. De esta manera los aprendizajes que se llevan a cabo están contextualizados.

The Final Degree Project presented on the following pages is an Educational Innovation Project for the 1st year of Early Childhood Education related to the development of computational thinking. The proposal consists of seven activities that revolve around the theme of fruits and vegetables. It has the objective of developing skills related to computational thinking in a globalized way, being that the contents that are worked belong to different areas of development. The methodology to be used is of a playful nature, based on dialogue and group learning. Special emphasis is placed on asking questions for the construction of learning. In addition, they are activities that adjust to the evolutionary development of the students. Each one of them is accompanied by a rubric that will allow the evaluation of the activities and of the students. It will also allow the analysis and comparison of the different dynamics. It is an economically accessible proposal for any type of center, so digital competence is worked without making use of large resources. Those that are going to be used are of a daily nature, so they are related to the closest environment of the infant student and allow their manipulation. In this way, the learning that takes place is contextualized.