Programación Didáctica : Alas para volar. 1º de Educación Infantil

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado es una programación didáctica anual para alumnos de 1º de Educación Infantil, es decir, tres años. El trabajo consta de dos partes diferenciadas; la Programación General Anual, donde se describen todos los aspectos relacionados con la organización escolar y su funcionamiento y las diez unidades didácticas, que desarrollan objetivos y actividades a realizar.

La metodología que prevalece por encima de las demás será el constructivismo. Las actividades estarán secuenciadas según la demanda cognitiva, es decir, de más pasivas a más activas. La maestra comenzará actuando como guía creando espacios de experimentación hacia un aprendizaje más libre y autónoma por parte del alumno. El hilo conductor de las unidades didácticas es la inteligencia emocional, por lo que en la PGA se desarrollan las principales teorías sobre este tema, así como las teorías psicopedagógicas más influyentes a lo largo de los años. Las unidades didácticas se estructurarán de acuerdo con las cinco fases de Goleman, por lo que cada fase abarcará dos de ellas.

La cebra Camila será la mascota de la clase, por lo que el periodo de adaptación comenzará con su llegada a través de la lectura del cuento de esta. Cada unidad didáctica tendrá como hilo conductor un cuento, ya sea audiovisual o escrito. A través de ellos, trabajaremos los contenidos propuestos para la consecución de objetivos.

Por último, cabe destacar que el aspecto más importante en esta etapa son los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos. Queremos que los alumnos se sientan libres y desarrollen sus capacidades al máximo, por lo que tendremos siempre en cuenta sus necesidades, así como sus intereses.

This thesis is an annual syllabus aimed at children in nursery school, in other words, three years old. This project consists of two different parts; the annual program, where all aspects related to school organization and its operation are described, and ten didactic units, which develop aims and activities to be carried out.

The main methodology used all over the units will be constructivism. The activities will be sequenced according to cognitive demand, from HOTS to LOTS. The teacher will begin acting as a guide creating a workplace that leads to experimentation towards freer and more autonomous learning by the student.

The main topic of the didactic units is emotional intelligence, which is why the main theories on this topic are developed, as well as the most influential psycho-pedagogical theories over the years. The didactic units will be structured according to the five Goleman domains, so each component correlates with two of them.

Camilla the zebra will be the class' pet, so the adaptation period will begin with its arrival by reading her story. Each didactic unit will have a book with a short story, either audiovisual or written. Through them, we will work on the contents proposed for the achievement of aims.

Finally, it is important to highlight the most important aspect at this age: the different learning pace of the students. We want our students to feel free and develop their abilities to the maximum, so we will always consider their needs, as well as their interests.