Programación Didáctica. Área Matemáticas. 4º Educación Primaria

Abstract

A continuacion se presenta una Programación General Anual (P.G.A.) de matemáticas diseñada para 4º de Educación Primaria. Dicha P.G.A. está constituida por nueve Unidades Didácticas (UU.DD.) que proporcionarán el desarrollo y adquisición de la Competencia Matemática (C.M.). Al finalizar se habrán trabajado los cuatro bloques de contenidos: números y operaciones, magnitudes y medida, geometría y estadística y probabilidad que conforman el currículo recogido en el Real Decreto (2014). Cabe destacar que los contenidos irán apareciendo con un orden cronológico lógico de tal modo que progresivamente se irán introduciendo UU.DD. que serán útiles y/o necesarias para la comprensión de las siguientes, ya que iremos enlazándolas entre sí para que al acabar una Unidad Didáctica (U.D.) no se dé por finalizado u olvidado el contenido que en ella se ha trabajado. En cuanto a la resolución de problemas, será el eje vertebrador de la P.G.A. y será trabajado en las diferentes UU.DD. como bien dictamina el Real Decreto (2014).

El objetivo principal de esta P.G.A. es que a través del trabajo cooperativo y en ocasiones individualizado los alumnos desarrollen sus habilidades sociales y valores, al mismo tiempo que adquieren la C.M. El medio principal para conseguirlo será la experimentación con materiales manipulables, juegos, textos y fotografías que harán que los alumnos se sientan motivados para llevar a cabo un aprendizaje que parte de lo concreto para llegar a lo abstracto, respetando las fases de adquisición del conocimiento matemático. De este modo los alumnos podrán encontrar el sentido a esta materia gracias a comprobar que las matemáticas están continuamente a nuestro alrededor, donde quiera que miremos. Todo esto se llevará a cabo dejando a un lado la memorización, para dar pie a la comprensión y no caer por tanto en el olvido de conceptos.

El hilo conductor que servirá de excusa para llamar la atención de los niños y motivarles será la temática de los piratas. Los alumnos serán “mate-aprendices” que se meterán en el papel de piratas en busca del tesoro. Cada U.D. les proporcionará los conocimientos necesarios para resolver el problema que les indicará donde está el tesoro escondido con el que sellarán su carné matemático y gracias al cual obtendrán el pase a la siguiente U.D. Tras sellar todas las UU.DD, habrán obtenido oficialmente “el carné de matemáticos en 4º de Educación Primaria (E.P.)”

Below is a General Annual Program (GAP) for the area of Mathematics, wich has been designed for Year 4 of Primary Education. This is made up of nine Didactic Units (DUs) that will provide the development and acquisition of the Mathematical Competence (MC). At the end, of the four content blocks, in which this area is divided, the following conten will be worked: numbers and operations, magnitudes and measurements, geometry and statistics and probability. They make up the curriculum included in the Royal Decree (2014). It should be noted that the contents will appear in a logical chronological order so that the different DUs will be gradually introduced. This strategy will be useful and/or necessary for the understanding of the following Didactic Unit (DU), since they will be linked so that at the end of a Didactic Unit DU the content that has been worked on it is not finished or forgotten. As for the resolution of problems, it will be the backbone of the GAP and it will be worked in the different DUs as the Royal Decree (2014) dictates.

The main objective of this GAP is that through cooperative and sometimes individual work, students develop their social skills and values, at the same time that they acquire MC. The main means to achieve this will be experimentation with manipulative materials, games, texts and photographs that will make students feel motivated to carry out a type of learning that starts from the concrete to reach the abstract, respecting the phases of acquisition of mathematical knowledge. In this way, students will be able to find the meaning of this subject thanks to verifying that mathematics is constantly around us, wherever we look at. All this will be carried out leaving aside memorization, and fostering the understanding of contents. Therefore, avoiding forgetting the concepts learnt.

The common thread that will serve as an excuse to attract children's attention and motivation will be the pirates. The students will be "mate-apprentices" who will get into the role of pirates in search of treasure. Each DU will provide them with the necessary knowledge to solve the problem that will indicate where the hidden treasure is, with which they will stamp their mathematical card. Thanks to this they will get the pass to the next DU. Finally, after sealing all the DUs, they will have officially obtained "the card of mathematicians in Year 4 of Primary Education"