Programación Didáctica Anual de Matemáticas. 3º de Educación Primaria

Abstract

El Trabajo de Fin de Grado que se va a desarrollar a continuación consiste en una Programación didáctica para 3º de Educación Primaria, relacionada con el área de matemáticas, dividida en doce unidades didácticas. La metodología por la que se rige la programación pretende lograr un aprendizaje basado en la manipulación y experimentación previa a crear el concepto abstracto y evitar una enseñanza puramente memorística. El aspecto lúdico está presente a lo largo de todas las unidades didácticas con la intención de implicar a los alumnos en su proceso de aprendizaje y obtener su motivación. En cada unidad trabajaremos contenidos de distintos bloques matemáticos que a su vez puedan enseñarse de manera transversal con otras asignaturas, así consideramos que el aprendizaje es globalizado. El título de dicha programación es “Prismáticos Matemáticos”, pues el hilo conductor serán unas cartas enviadas por alumnos de distintos países europeos con la finalidad de mostrar a los alumnos la matematización de la realidad desde la propia aula y su experiencia. Por otro lado, la metodología empleada permite respetar todos los ritmos de aprendizaje de los alumnos, así como las necesidades educativas especiales para poder atender a la diversidad del aula. El aprendizaje estará apoyado por los recursos que propone la pirámide de Alsina, además de actividades por rincones y en diferentes espacios. Las siete competencias clave y la educación en valores están escondidas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de esta materia.

The Final Degree Project that will be developed next consists of a general annual didactic program for 3rd year of Primary Education, divided into twelve didactic units. The methodology governing the programme is based on three principles. The first aim to achieve learning based on manipulation and experimentation prior to create the abstract concept and to avoid purely rote teaching. The playful aspect will also be present throughout all the teaching units with the intention of involving the students in their learning process and obtaining their attention. The last principle is a globalized learning, its means, in each unit we will work on contents of different mathematical blocks that can be taught in a transversal way with other subjects. For this reason, the tittle of this programme is “Mathematical Prismatics” as the common thread will be some letters sent by students from different European countries, with the aim of showing students the mathematization of reality from the classroom itself and their experience. On the other hand, the methodology used allows us to respect all the learning rhythms of the students, as well as the special educational needs in order to attend to the diversity of the classroom. Also, learning will be supported by resources proposed by Alsina pyramid, in addition to activities in different corners or spaces. Finally, the seven key competences and education in values are hidden in the teaching and learning process of this subject.