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dc.contributor.advisorRodríguez Alonso, Rosa Ana-
dc.contributor.authorCruz Afonso, Carla-
dc.contributor.otherUniversidad Pontificia Comillas, Instituto Universitario de Estudios sobre Migracioneses_ES
dc.date.accessioned2019-11-19T09:43:47Z-
dc.date.available2019-11-19T09:43:47Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11531/43424-
dc.descriptionMáster Universitario en Cooperación Internacional al Desarrolloes_ES
dc.description.abstractTodos los elementos necesarios para realizar talleres didácticos deberían ser conocidos por todo profesional que diseñe actividades formativas. Apostar por una formación de calidad afectará tanto a los destinatarios de cualquier proyecto (con o sin actividades formativas), como a la inversión económica que supone el diseño y la ejecución de las actividades. En este trabajo se plantean ciertas estrategias de mejora tras una investigación minuciosa de cómo Acción contra el Hambre trabaja dicho componente en los proyectos de acción humanitaria que realiza en Colombia, Guatemala y Perú. Apoyando con la creación de herramientas didácticas adaptadas, se favorecerá la calidad del diseño de las actividades de la organización. El diseño de una herramienta para incluir en el diseño de acciones de formación, como es la Check List, el desarrollo de píldoras formativas en video y un taller regional de formación de formadores no expertos facilitará el trabajo del personal implicado en la escritura y ejecución de los proyectos. Si formamos en conocimientos básicos de didáctica a estos profesionales, serán capaces de producir formaciones de calidad. Esto supone que el aprendizaje adquirido sea sostenible y se produzca un efecto cascada, implicando así, a más personas a lo largo del tiempo.es_ES
dc.description.abstractAll the necessary elements to carry out teaching workshops should be known by all professionals who design training activities. Betting on quality training will affect both the recipients of any project (with or without training activities), as well as the economic investment involved in the design and execution of the activities. In this work, certain improvement strategies are proposed after a thorough investigation of how Action against Hunger works on this component in the humanitarian action projects it carries out in Colombia, Guatemala and Peru. By supporting the creation of adapted didactic tools, the design quality of the organization's activities will be favored. The design of a tool to include in the design of training actions, such as the Check List, the development of video training pills and a regional training workshop for trainers will facilitate the work of the staff involved in the writing and execution of the projects. If we train these professionals in basic didactics’ knowledge, they will be able to produce quality training. This means that the acquired learning is sustainable and a cascade effect occurs, thus implying more people in the long haul.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subject58 Pedagogíaes_ES
dc.subject5801 Teoría y métodos educativoses_ES
dc.subject580107 Métodos pedagógicoses_ES
dc.subject5803 Preparación y trabajo de los profesoreses_ES
dc.subject580302 Preparación de profesoreses_ES
dc.titleAnálisis del componente formativo de los proyectos de Acción contra el hambre y propuesta de mejora de la formación de formadores no expertos en la ayuda Humanitariaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.keywordsFormación, Componente formativo, Formación en proyectos, Formación de formadores, Herramientas pedagógicas, Calidad educativaes_ES
dc.keywordsTraining, Training component, Project training, Training of trainers, Pedagogical tools, Educational qualityes_ES
Aparece en las colecciones: MCID - Trabajos Fin de Máster

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