Estrategias de refuerzo de la motivación y el aprendizaje de las destrezas de la Retórica persuasiva y la oratoria mediante foros de feedback colaborativo

Abstract

En nuestro estudio se presentan los resultados del análisis pormenorizado del feedback colaborativo realizado por el alumnado de la asignatura Retórica persuasiva y oratoria a través de dos foros asíncronos en Moodlerooms durante el curso 2019-2020, contrastado con las respuestas de una encuesta previa sobre actitudes y disposiciones hacia la oratoria. El objetivo de nuestra investigación es efectuar una comparativa entre las necesidades de aprendizaje evidenciadas al inicio del cuatrimestre con las reflexiones y sugerencias ofrecidas mediante la retroalimentación colaborativa.

Our study presents the results of the detailed analysis of the collaborative feedback carried out by the students of the subject Persuasive rhetoric and oratory through two asynchronous forums in Moodlerooms during the 2019-2020 academic year, contrasted with the responses of a previous survey on attitudes and dispositions towards oratory. The objective of our research is to make a comparison between the learning needs evidenced at the beginning of the semester with the reflections and suggestions offered through peer-feedback.