Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/11531/46932
Título : Filosofía "value" frente a las filosofías "tradicionales": Diferencia en la metodología o en el rigor en el estudio?
Autor : Pérez Renovales, David
Abril-Martorell García, Patricia Carolina
Universidad Pontificia Comillas, Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Fecha de publicación : 2021
Resumen : En este trabajo, se pretende realizar una comparativa de las metodologías de las distintas filosofías de inversión a través del análisis de la compañía Meliá. Focalizándonos más en la filosofía value, también estudiaremos otras filosofías “no value” como son la filosofía growth, event driven o dividend rich. Tras realizar una valoración independiente de Meliá, procederemos a comparar los métodos de análisis con el fin de conocer si las diferencias entre las filosofías de inversión son en cuanto al rigor del análisis o en cuanto a las características que busca cada filosofía en las compañías en las que decide invertir. Y, finalmente, nos posicionaremos sobre cuál de las filosofías es más acertada en sus valoraciones.
The aim of this project is to compare the methodologies of the different investment philosophies through the analysis of the company Meliá. Focusing more on the value philosophy, we will also study other "non-value" philosophies such as the growth, event driven or dividend rich philosophies. After carrying out an independent valuation of Meliá, we will proceed to compare the analysis methods in order to find out whether the differences between the investment philosophies are in terms of the rigor of the analysis or in terms of the characteristics that each philosophy looks for in the companies in which it decides to invest. And, finally, we will take a position on which of the philosophies is more accurate in its valuations.
Descripción : Grado en Administración y Dirección de Empresas y Grado en Derecho
URI : http://hdl.handle.net/11531/46932
Aparece en las colecciones: KE2-Trabajos Fin de Grado

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