Experiencia de aprendizaje basado en retos en el grado de ciencias de la actividad física y del deporte .

Abstract

El Aprendizaje Basado en Retos (ABRe) surge como una metodología innovadora fundamentada en la consecución de retos como elemento didáctico que pretende otorgar una mayor autonomía y motivación a los alumnos. Durante el curso 2019-2020, se ha llevado a cabo una experiencia basada en esta metodología en el doble grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Educación Primaria de la Universidad Pontificia Comillas para las asignaturas de Fundamentos de los Deportes Colectivos, Individuales y de Adversario. El objetivo principal de las propuestas didácticas ha sido dar a conocer a los alumnos una nueva metodología que puedan llevar a la práctica. Las actividades se han abordado de diferentes maneras para cada asignatura. En la asignatura de karate (1er curso), tras una fase de familiarización teórica, los alumnos han realizado vídeos con la consecución de diversos retos. En la asignatura de voleibol (2º curso) se ha desarrollado una progresión de retos por parejas presentados en formato de video mediante códigos QR. En la asignatura de habilidades gimnásticas y acrobáticas (2º curso) se ha llevado a cabo una progresión teórico-práctica en la que los alumnos debían superar retos y elaborar una sesión basada en esta metodología. Por último, en la asignatura de natación (3er curso) se han propuesto retos de carácter técnico, haciendo uso de grabaciones de video para su posterior análisis y corrección. Se deben considerar las modificaciones surgidas en ciertas actividades con motivo del Covid-19. A pesar de los inconvenientes, la participación de los alumnos ha sido satisfactoria, teniendo la oportunidad de conocer y participar en la metodología del ABRe tanto desde el rol de alumnos como desde el rol de profesores.

This work describe a challenge-based learning experiences in the Physical and Activity and Sports Scientist degree